...

Kelas 04 SD Tematik 6 Indahnya Negeriku Siswa

by user

on
Category: Documents
1283

views

Report

Comments

Transcript

Kelas 04 SD Tematik 6 Indahnya Negeriku Siswa
Hak Cipta © 2014pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi Undang-Undang
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan pemerintah dalam rangka implementasi
Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini
merupakan ‘dokumen hidup’ yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan
dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan
kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Indahnya Negeriku / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014
vi, 106 hlm. : ilus. ; 29,7 cm.
Tematik Terpadu Kurikulum 2014
Untuk SD/MI Kelas IV
ISBN 978-602-282-157-1
1. Tematik Terpadu -- Studi dan Pengajaran
II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
I. Judul
372
Kontributor Naskah
: Afriki, Angie Siti Anggari, Dyanggih Sri Aryono, dan Nuniek Puspitawati
Penelaah
: Amat Komari, At. Sugeng Priyanto, Bambang Prihadi, Ekram Prawiro Putro,
Erlina Wiyanarti, Filia Prima, Kastam Syamsi, Lise Chamisijain, Taufina, Tri Hartiti, Wahyuningsih, dan Yetti Maryati, Rizky Rosjanuardi, Suparwoto, Elindra Yetti dan Mulyana.
Penyelia Penerbitan
: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
Cetakan Ke-1, 2013
Cetakan Ke-2, 2014 (Edisi Revisi)
Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 12 pt
ii
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Kata Pengantar
Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu
kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai peserta didik. Juga dirumuskan proses
pembelajaran dan penilaian yang diperlukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diinginkan
itu. Buku yang ditulis dengan mengacu pada kurikulum 2013 ini dirancang dengan menggunakan proses
pembelajaran yang sesuai untuk mencapai kompetensi yang sesuai dan diukur dengan proses penilaian
yang sesuai.
Sejalan dengan itu, kompetensi yang diharapkan dari seorang lulusan SD/MI adalah kemampuan pikir
dan tindak yang produktif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret. Kemampuan itu diperjelas dalam
kompetensi inti, yang salah satunya, “menyajikan pengetahuan dalam bahasa yang jelas, logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis, atau dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak sehat,
beriman, berakhlak mulia”. Kompetensi itu dirancang untuk dicapai melalui proses pembelajaran berbasis
penemuan (discovery learning) melalui kegiatan-kegiatan berbentuk tugas (project based learning), dan
penyelesaiaan masalah (problem solving based learning) yang mencakup proses mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan.
Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Siswa Kelas IV SD/MI ini disusun berdasarkan konsep
itu. Sebagaimana lazimnya buku teks pelajaran yang mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi,
buku ini memuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas. Buku ini memuat urutan pembelajaran yang
dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik. Buku ini mengarahkan hal-hal
yang harus dilakukan peserta didik bersama guru dan teman sekelasnya untuk mencapai kompetensi
tertentu; bukan buku yang materinya hanya dibaca, diisi, atau dihafal.
Pencapaian kompetensi terpadu sebagaimana rumusan itu, menuntut pendekatan pembelajaran tematik
terpadu, yaitu mempelajari semua mata pelajaran secara terpadu melalui tema-tema kehidupan yang
dijumpai peserta didik sehari-hari. Peserta didik diajak mengikuti proses pembelajaran transdisipliner
yang menempatkan kompetensi yang dibelajarkan dikaitkan dengan konteks peserta didik dan
lingkungan. Materi-materi berbagai mata pelajaran dikaitkan satu sama lain sebagai satu kesatuan,
membentuk pembelajaran multidisipliner dan interdisipliner, agar tidak terjadi ketumpangtindihan
dan ketidakselarasan antarmateri mata pelajaran. Tujuannya, agar tercapai efisensi materi yang harus
dipelajari dan efektivitas penyerapannya oleh peserta didik.
Buku ini merupakan penjabaran hal-hal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi
yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan Kurikulum 2013, peserta didik diajak berani untuk mencari
sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan
menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru
dapat memperkaya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber
dari lingkungan alam, sosial, dan budaya.
Buku ini merupakan edisi ke-2 sebagai penyempurnaan dari edisi ke-1. Buku ini sangat terbuka dan perlu
terus menerus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca
memberikan kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas
kontribusi itu, kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan, kita dapat memberikan yang terbaik bagi
kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka
(2045).
Jakarta, Januari 2014
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Mohammad Nuh
Tema 6: Indahnya Negeriku
iii
Tentang Buku Siswa
Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas IV
1. Buku Siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan
memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Buku dilengkapi dengan penjelasan lebih terperinci tentang isi dan penggunaan
buku sebagaimana dituangkan dalam Buku Panduan Guru.
3. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh yang
dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan mampu
mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatifalternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam Buku Panduan Guru, atau
mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.
4. Pada semester I terdapat tema. Tiap tema terdiri atas 3 subtema yang diuraikan
ke dalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk 1 hari.
5. Tiga subtema yang ada, direncanakan selesai dalam jangka waktu 3 minggu.
Pada pembelajaran, minggu ke-4, diisi dengan berbagai kegiatan yang dirancang
sebagai aplikasi dari keterpaduan gagasan pada subtema 1-3. Kegiatan pada
minggu terakhir ini diarahkan untuk mengasah daya nalar dan kemampuan
berpikir tingkat tinggi.
6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi
pengalaman belajar yang bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul Ayo
Cari Tahu, Tahukah Kamu, Ayo Belajar, Ayo Ceritakan, Ayo Bekerja Sama, Ayo
Berlatih, Ayo Amati, Ayo Lakukan, Ayo Simpulkan, Ayo Renungkan, Ayo Kerjakan,
Ayo Mencoba, Ayo Diskusikan, Ayo Bandingkan, Ayo Menulis, Ayo Temukan
Jawabannya, Ayo Menaksir, Ayo Berkreasi, dan Belajar di Rumah.
7. Buku bersifat serba-mencakup (self contained) yang memungkinkan buku ini
dapat digunakan oleh orang tua secara mandiri untuk mendukung aktivitas
belajar siswa di rumah.
8. Di setiap awal subtema, terdapat lembar untuk orang tua yang berjudul Belajar
di Rumah. Halaman ini berisi materi yang akan dipelajari, aktivitas belajar yang
dilakukan anak bersama orang tua di rumah, serta saran agar anak dan orang
tua dapat belajar dari lingkungan. Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat
dalam aktivitas belajar siswa. Saran-saran untuk kegiatan bersama antara siswa
dan orang tua dicantumkan juga pada setiap akhir pembelajaran.
iv
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Diunduh dari BSE.Mahoni.com
Daftar Isi
Kata Pengantar iii
Tentang Buku Siswa iv
Daftar Isi v
Subtema 1
1
Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan Subtema 2
36
Keindahan Alam Negeriku Subtema 3
Indahnya Peninggalan Sejarah 71
Daftar Pustaka 106
Tema 6: Indahnya Negeriku
v
TEMA 6
Indahnya Negeriku
Belajar di Rumah
Kami akan mulai belajar
tentang Indahnya Negeri
Indonesia, yang meliputi
keanekaragaman hewan dan
tumbuhan, keindahan dan
kekayaan alam, indahnya
peninggalan sejarah serta
nilai-nilai luhur bangsa
Indonesia. Hal ini bertujuan
membuat kami lebih pandai,
bijak, dan cinta tanah air
Kerja Sama dengan Orang Tua
Belajar dari Lingkungan
Pada saat berjalan di
lingkungan sekitar, ajaklah
ananda lebih mengenal
keindahan alam Indonesia
dengan cara berdiskusi,
melakukan pengamatan, dan
memberikan gagasan tentang
cara menumbuhkan cinta dan
bangga terhadap tanah air.
vi
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Diskusikan dengan ananda
lebih jauh tentang keindahan
alam Indonesia. Dengan
demikian, diharapkan muncul
rasa bangga sebagai anak
bangsa yang kelak berperan
serta melestarikan keindahan
bangsa dan nilai-nilai luhur.
Subtema 1:
Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan
Tahukah kamu bahwa Indonesia
sangat kaya dengan keanekaragaman
hewannya? Ayo, kita pelajari lebih
lanjut.
Tahukah Kamu?
Dayu gemar membaca. Ia senang membaca buku dan berita tentang keanekaragaman
tumbuhan dan hewan yang ada di Indonesia. Dayu mengetahui bahwa Indonesia
merupakan negara yang sangat kaya. Tumbuhan dan hewan di Indonesia sangat
banyak ragamnya karena Indonesia terdiri atas pulau-pulau yang masing-masing
memiliki ciri khas. Hal ini merupakan suatu kebanggaan bagi bangsa Indonesia.
Bersama Dayu, mari amati keindahan dan keanekaragaman hewan Indonesia berikut.
Kelinci
Orangutan
myorangutan.com
perkelincian.files.wordpress.com
Merak Jawa
1.bp.blogspot.com
Rusa
infoternak.com
Harimau Sumatera
saksuk.com
Komodo
balipackagetour.com
Tema 6 Subtema 1: Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan
1
Buat pertanyaan yang menurutmu penting tentang gambar tadi.
1.
2.
3.
Tukarkan pertanyaan dengan pasanganmu dan diskusikan jawabannya bersamasama!
Hewan apa yang paling kamu sukai pada gambar tadi? Jelaskan, alasan mengapa
menyukai hewan tersebut!
Pilih 3 hewan pada gambar! Deskripsikan keindahan hewan tersebut pada selembar
kertas yang dibuat seperti bagan di bawah ini!
Golongkan hewan tersebut pada bagan di bawah ini!
Hewan langka
Hewan tidak langka
Setelah mengamati gambar, Dayu mencoba menggali informasi tentang hewan
langka di Indonesia. Berikut hasil yang diperoleh Dayu.
Ayo Cari Tahu
Orangutan adalah hewan jenis kera yang
memiliki rambut lebih panjang dari pada jenis kera
yang lain. Hewan ini tersebar di hutan Kalimantan
dan Sumatera. Makanan utamanya adalah buahbuahan. Ancaman hidup orangutan adalah habitat
yang semakin sempit karena kawasan hutan dijadikan
perkebunan, pertambangan, dan ditebang. Menurut
perkiraan, jumlah orangutan liar yang terdapat di
hutan Sumatera hanya sekitar 6.500 – 7.500 ekor dan
orangutan liar yang terdapat di Kalimantan sekitar
12.000–13.000 ekor.
myorangutan.com
2
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Harimau Sumatera adalah satu dari
lima jenis harimau di dunia yang masih
bertahan hidup. Harimau ini hanya
ditemukan di Pulau Sumatera. Hewan ini
termasuk satwa langka yang merupakan
satu-satunya subspesies harimau yang
masih dimiliki Indonesia. Populasinya di
alam liar diperkirakan tinggal 400–500
ekor. Harimau ini dikategorikan sebagai
satwa yang terancam punah.
saksuk.com
Merak Jawa atau merak hijau memiliki
bulu-bulu yang indah, warna hijau keemasan.
Burung ini terdapat di pulau Jawa. Merak jantan
berukuran sangat besar, dengan ukuran panjang
mencapai 300 cm, termasuk dengan penutup
ekor yang sangat panjang. Di atas kepalanya
terdapat jambul tegak. Merak betina berukuran
lebih kecil. Burung ini memakan biji-bijian, pucuk
rumput dan dedaunan, serangga, serta berbagai
jenis hewan kecil, seperti laba-laba, cacing, dan
kadal kecil. Populasi Merak Jawa diperkirakan
tidak lebih dari 800 ekor.
1.bp.blogspot.com
Komodo merupakan hewan yang langka dan
unik karena dianggap sebagai warisan zaman
prasejarah yang masih hidup. Komodo merupakan
kadal raksasa dengan ukuran tubuh yang bisa
mencapai panjang hingga 2-3 meter dan bobot 60
kg. Sejauh ini, pernah ditemukan komodo raksasa
dengan bobot 166 kg (termasuk berat makanan
yang belum dicerna di dalam perut) dan panjang
3,13 meter. Komodo termasuk hewan karnivora,
walaupun pada kenyataannya lebih banyak
memakan bangkai hewan.
balipackagetour.com
Tulis informasi penting berdasarkan teks pada bagan di bawah ini!
Tema 6 Subtema 1: Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan
3
Ayo Bacalah
Berikut adalah berita petualangan yang dibaca Dayu di sebuah surat kabar nasional.
Sekarang giliranmu membaca berita tersebut.
Perhatikan judul bacaan! Bisakah kamu menerka tentang apa cerita berikut?
Diskusikan dalam kelompok!
Perburuan Liar Ancam Macan Tutul di Ujung Kulon
Pada pagi yang cerah, Pak Ardan yang
bertempat tinggal tidak jauh dari Taman
Nasional berjalan memasuki hutan lindung.
Bersama seorang teman, Pak Ardan
mengendap-endap di antara semak
belukar sambil melirik ke kiri dan ke kanan.
Tak lama kemudian, Pak Ardan dan
temannya
tersentak
kaget.
Seekor
binatang yang berlari sangat cepat di
alamendah.files.wordpress.com
hadapan mereka. “Sembunyi!” teriak Pak
Ardan kepada temannya. Mereka mundur
beberapa langkah dan bersembunyi di balik pohon.
“Dooor....” terdengar suara tembakan dari senjata api rakitan yang dibawa Pak Ardan.
Tak lama kemudian, seekor macan tutul terkulai lemah tak berdaya. Macan tutul itu
mati setelah dihantam peluru.
Pak Ardan dan temannya menghampiri macan tutul tersebut. Mereka mengeluarkan
sebilah pisau untuk mengambil kulit dan taring hewan tersebut.
“Akhirnya dapat juga yang kita cari,” kata Pak Ardan kepada temannya. “Kita bisa
segera menjualnya ke kota.”
Setelah selesai menguliti macan tutul tersebut, Pak Ardan memasukkannya ke dalam
karung yang telah disiapkan dari rumah. “Ayo, kita pulang!” kata Pak Ardan kepada
temannya. Mereka segera melangkah meninggalkan hutan. Namun, baru beberapa
langkah, tiba-tiba Pak Ardan dikagetkan oleh suara teriakan. “Berhenti! Angkat
tangan!” teriak petugas kepolisian Taman Nasional.
Aparat kepolisian mengamankan kedua pelaku perburuan macan tutul tersebut
beserta barang bukti, berupa hasil perburuan yaitu kulit dan taring macan tutul.
Setelah membaca cerita tersebut, Dayu mencoba menggali informasi tentang Macan
Tutul Jawa. Berikut informasi yang didapatkan Dayu dari sebuah surat kabar.
4
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Macan Tutul adalah hewan yang terancam punah akibat perburuan yang dilakukan
warga setempat. Saat ini jumlah macan tutul hanya 200 ekor.
Berkurangnya jumlah macan tutul itu akibat adanya perburuan yang dilakukan
warga sekitar. Mereka menjual kulit atau taringnya.
Selain itu, mereka juga memburu satwa langka lainnya, seperti burung, banteng,
badak, penyu, dan ikan.
Untuk mencegah perburuan hewan langka yang dilindungi, maka pihak Taman
Nasional Ujung Kulon sudah beberapa kali menjelaskan kepada warga sekitar. Akan
tetapi, hingga saat ini warga tetap belum menyadari pentingnya melindungi satwa
langka itu supaya jangan punah.
Sumber: sains.kompas.com (dengan pengubahan)
Jawab pertanyaan berikut berdasarkan teks.
1. Apa gagasan utama dari cerita dan berita di atas?
2. Apa saja yang kamu ketahui tentang macan tutul?
3. Mengapa pemburu memburu macan tutul?
4. Apa yang dilakukan oleh aparat untuk mencegah perburuan liar?
5. Jika kamu bekerja di Taman Nasional Ujung Kulon, apa yang akan kamu lakukan
untuk mencegah perburuan liar?
6. Ceritakan kembali menggunakan kata-kata sendiri bacaan di atas!
Tulis 10 kosakata baru dari bacaan di atas! Cari arti kata tersebut di kamus!
Tema 6 Subtema 1: Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan
5
Pilih 4 kata dan buat 4 kalimat menggunakan kosakata baru tersebut.
1.
2.
3.
4.
Ayo Diskusikan
Ketika membaca sebuah buku tentang hewan, Dayu menemukan jumlah jam tidur
beberapa jenis hewan, seperti yang tercantum pada tabel berikut. Ayo, cermati tabel
berikut!
No
Hewan
Waktu Tidur Rata-rata
(% dari 24 Jam)
Waktu Tidur Rata-rata
(Jumlah Jam/hari)
1
Harimau
65,8%
15,8 jam
2
Singa
56,3%
13,5 jam
3
Jaguar
45%
10,8 jam
4
Macan Tutul
50,6%
12,1 jam
5
Jerapah
7,9%
1,9 jam
6
Simpanse
40,4%
9,7 jam
7
Ular Piton
75%
18 jam
8
Tupai
62%
14,9 jam
Sumber: faculty.washington.e
du/chudler/chasleep.html
Bantu Dayu menjawab pertanyaan berikut.
Hewan apa yang mempunyai waktu tidur paling lama? _____________________
Hewan apa yang mempunyai waktu tidur paling singkat? _________________
Berapa jam selisih hewan yang waktu tidurnya paling lama dengan hewan yang waktu
tidurnya paling sedikit? Jelaskan jawabanmu!
6
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Berapa jam selisih antara waktu tidur harimau dan singa?
Berapa jam jerapah tidak tidur dalam sehari?
Berapa jumlah total jam tidur harimau, singa, dan jaguar jika dijumlahkan?
Menurutmu, mengapa ular Piton mempunyai waktu tidur paling lama?
Mengapa Jerapah mempunyai waktu tidur paling sedikit?
Buat soal cerita bilangan pecahan desimal dan persen berdasarkan tabel di atas.
Tukarkan soal dengan pasanganmu dan minta mereka menjawab.
Ayo Renungkan
1.
2.
3.
4.
Sebutkan 3 hal yang kamu pelajari hari ini!
Bagian mana yang sudah kamu pahami dengan baik?
Bagian mana yang belum kamu pahami?
Apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?
Kerja Sama dengan Orang Tua
Gali informasi dari berbagai sumber (buku perpustakaan, majalah, internet, atau
dari orang sekitar) tentang hewan langka. Tulis fakta tentang hewan tersebut dalam
bentuk tabel. Fakta bisa berupa berat, tinggi, panjang, dan lain-lain. Diskusikan
hasilnya dengan orang tuamu.
Tema 6 Subtema 1: Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan
7
Kita akan belajar lebih lanjut tentang
keanekaragaman hewan dan tumbuhan. Hari
ini kita akan mengenal salah satu tumbuhan
Indonesia yang sangat indah, yaitu anggrek.
Sebelumnya, kita akan bermain dulu.
Tahukah Kamu?
Hutan adalah tempat tinggal bagi berbagai jenis hewan. Jika jumlah pohon-pohon di
hutan ditebang, akan mengganggu kenyamanan hewan yang ada di sana. Selain itu,
kehidupan mereka juga terancam oleh para pemburu liar. Saat ini semakin banyak
hewan yang langka disebabkan penebangan dan perburuan liar.
Ayo Lakukan
Kamu akan bermain “Pemburu dan Badak Jawa” di halaman sekolah. Sebelum
bermain, berdoa terlebih dahulu. Kemudian, perhatikan instruksi dari guru tentang
cara bermain.
Sebutkan 3 hal yang kamu pelajari dari kegiatan tadi!
Apa nilai-nilai penting dalam permainan tersebut?
Apa keterampilan yang harus kamu miliki untuk berhasil dalam permainan?
Selanjutnya kamu akan belajar tentang Sprint (lari cepat). Perhatikan penjelasan guru!
8
Buku
Kelas
IV SD/MI
BukuSiswa
Siswa
SD/MI
Kelas
IV
Ayo Amati
Selain keanekaragaman hewan, Tuhan juga menganugerahkan kepada kita tumbuhan
yang beraneka ragam dengan berbagai keindahannya. Salah satu anugerah tersebut
adalah keindahan anggrek Indonesia yang terkenal sampai ke mancanegara.
Berikut adalah kisah petualangan Bapak Hendra Wardhana, seorang pencinta Anggrek.
Baca teks dan amati gambar!
Pesona Kecantikan Anggrek Alam Indonesia
1
Setiap kali berjalan, saya
tak pernah tahu anggrek
apa saja yang akan
saya jumpai. Saya selalu
kagum ketika bertemu
bunga-bunga cantik itu.
anneahira.com
2
Empat tahun yang lalu, saya
berada di atas puncak sebuah
bukit dan terpesona dengan apa
yang ada di sana. Di balik rimbun
pepohonan, saya setengah tak
percaya menemukan salah satu
jenis anggrek yang bernama
anggrek bibir berbulu.
3
Anggrek Bibir Berbulu adalah anggrek Indonesia pertama yang saya potret
di alam. Dan foto anggrek di atas adalah merupakan awal mula perjalanan
saya. Perjalanan yang tak pernah membosankan, meski sering terasa
sangat melelahkan. Tapi untuk melihat kecantikan anggrek Indonesia,
semua terbayarkan.
Indonesia, negeri kita yang tanahnya terhampar di bawah khatulistiwa,
memang kaya luar biasa. Pegunungan, hutan, pantai dan lembahnya
semua memberikan keindahan. Namun sayang banyak orang yang masih
terpaku pada kesan keindahan alam Indonesia sebatas kenampakan alam
semata. Kita masih enggan mengenali keindahan yang lebih besar di balik
pemandangan mempesona tersebut.
Tema 6 Subtema 1: Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan
9
4
Belajar memaknai kekayaan alam Indonesia dari keindahan anggrek alamnya
seharusnya bisa membuat kita bersyukur telah dilahirkan di sebuah tanah
bernama Indonesia. Di Indonesia inilah anggrek bisa dijumpai di banyak tempat.
Tebing berbatu, batang dan ranting pepohonan besar, tanah di dasar lembah, dan
kaki gunung, hamparan tanah di hutan adalah habitat bagi 5000 spesies anggrek
Indonesia. Habitat yang kini banyak dihancurkan atas nama kesejahteraan.
Atas nama pembangunan, banyak kawasan alam yang dikorbankan dan telah
membuat anggrek-anggrek Indonesia musnah tanpa sempat dikenal terlebih
dahulu. Mengenal kecantikan anggrek Indonesia mungkin bisa membantu kita
belajar untuk lebih mensyukuri dan menjaga alam Indonesia.
Oleh: Hendra Wardhana, green.kompasiana.com (dengan pengubahan)
Berikut adalah gambar beberapa anggrek yang ditemukan oleh Bapak Wardhana
selama melakukan petualangan.
Anggrek tanah yang
banyak dijumpai
menempel di tebing
(Arundina graminifolia);
Jenis anggrek tanah
yang kerap dijumpai
menempel di bebatuan
di habitat yang terbuka
(Liparis);
Si Cantik yang selalu
menunduk
Salah satu anggrek
khas pulau Jawa yang
makin sulit dijumpai di
alam (Eria javanica);
Oleh: Hendra Wardhana, green.kompasiana.com
10
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Anggrek Asem
dulu banyak dijumpai
menempel di pohon
asem dan mangga.
menempel di tebing
(Aerides odorata);
Spathoglottis;
Sumber gambar: green.kompasiana.com
Ayo Bertanya
Buat pertanyaan berdasarkan gambar dan teks.
1.
2.
3.
4.
5.
Ayo Diskusikan
Tulis informasi penting yang kamu temukan pada teks.
Tukar jawabanmu dengan teman! Jelaskan mengapa kamu menganggap informasi
tersebut penting!
Beri komentar untuk hasil pekerjaan temanmu!
Tema 6 Subtema 1: Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan
11
Ayo Ceritakan
Ceritakan kembali secara ringkas teks sebelumnya dengan runtut menggunakan katakata sendiri pada bagan berikut!
Tulis keindahan yang kamu temukan pada tanaman anggrek Indonesia!
Ayo Menulis
Setelah membaca teks petualangan, sekarang saatnya
petualangan tentang lingkungan.
12
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
kamu menulis cerita
Ayo Cari Tahu
Baca teks berikut! Tulis informasi penting yang kamu temukan dalam teks pada
potongan kertas. Kemudian, pertukarkan hasilnya dengan teman.
Anggrek sebenarnya mulai dikenal se­
jak 200 tahun lalu. Dalam 50 tahun
terakhir, anggrek mulai populer di Indo­
ne­
sia sebagai tanaman hias karena
memiliki warna bunga yang elok.
Indonesia memiliki sekitar 5.000 jenis
anggrek, 700 jenis di antaranya tumbuh
di Pulau Jawa. Beberapa jenis anggrek
mulai langka. Anggrek bulan adalah
salah satunya.
Selain memenuhi kebutuhan pasar
dalam negeri, perburuan anggrek
hutan banyak dilakukan untuk
dikirim ke luar negeri. Anggrek
Indonesia dari hutan Kalimantan
dan Papua banyak diselundupkan
ke Eropa, Amerika, Malaysia, dan
Thailand. Di Indonesia, kolektor
anggrek paling banyak berada di
Pulau Jawa dan Sumatera.
Sudewi2000.files.wordpress.com
Rusaknya habitat, seperti pembukaan atau alih-fungsi hutan menjadi ancaman
punahnya anggrek sebab anggrek kebanyakan hidup menempel di pohon-pohon.
Oleh karena itu, menjaga keberadaan anggrek di hutan sama halnya dengan menjaga
kelestarian hutan itu sendiri. Dalam satu pohon sedikitnya bisa terdapat 11 hingga 13
spesies anggrek. Lalu, berapa anggrek yang hilang bila hutannya dirambah?
Sumber: http://www.tempo.com (dengan pengubahan)
Tema 6 Subtema 1: Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan
13
Apa yang menyebabkan semakin langkanya anggrek di Indonesia?
Apa kaitan antara hak dan kewajiban sebagai warga dengan kelangkaan anggrek?
Sebagai warga negara yang baik, apa kewajiban yang harus kita laksanakan agar
kelestarian anggrek tetap terjaga?
Sehubungan dengan hak dan kewajiban sebagai warga negara, apa kesimpulanmu
tentang teks di atas?
Ayo Renungkan
1. Sebutkan 3 hal yang kamu pelajari hari ini!
2. Hal apa yang menurutmu menarik dari kegiatan hari ini?
3. Apa manfaat yang kamu peroleh dari pelajaran hari ini?
4. Apalagi yang ingin kamu ketahui lebih lanjut dan apa langkah-langkah yang akan
kamu lakukan untuk mengetahuinya?
Kerja Sama dengan Orang Tua
Bacakan cerita petualangan yang telah kamu karang kepada orang tuamu dan minta
komentar mereka secara tertulis dan laporkan kepada guru.
14
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Keanekaragaman hewan dan
tumbuhan Indonesia begitu
mengagumkan. Bahkan para
penyair, pelukis, dan ilmuwan
sering mengabadikannya dalam
berbagai karya seni. Mari kita
diskusikan lebih lanjut.
Tahukah Kamu?
Keanekaragaman hewan dan tumbuhan di Indonesia merupakan objek yang menarik
untuk diabadikan. Setiap hewan dan tumbuhan memiliki keunikan yang tidak pernah
membosankan untuk diamati. Hewan dan tumbuhan menjadi sumber ide yang
tidak pernah habis bagi penyair dan pelukis. Banyak syair dan lukisan yang isinya
menceritakan tentang keindahan hewan dan tumbuhan Indonesia.
Ayo Amati
Kamu
akan
mengamati
lingkungan di sekitar sekolahmu.
Perhatikan secara terperinci
keindahan
alam
dengan
keanekaragaman yang kamu
temui pada tumbuhan dan
hewan. Hasil pengamatan akan
menjadi inspirasi bagi kamu
untuk
menciptakan
sebuah
gambar.
Sebelumnya, amati gambar di
samping.
Tema 6 Subtema 1: Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan
15
Sekarang saatnya kamu berkunjung ke luar kelas secara berkelompok. Setiap kelompok
akan menyebar ke tempat yang telah ditentukan guru. Kamu akan mengamati
keindahan alam di sekitarmu. Buatlah sketsa dan catatan penting tentang objek yang
akan digambar.
Ayo Amati
Sebelumnya perhatikan teknik menggambar pemandangan alam berikut:
Pertama-tama, siapkan perlengkapan menggambarmu. Kamu boleh melukis suasana
alam sekitarmu dengan menggunakan pensil, pensil warna, atau krayon.
Kamu dapat menggunakan bingkai pemandang, yaitu selembar karton seukuran kartu
pos yang bagian tengahnya berlubang segi empat.
Untuk kertas gambar, kamu akan menggunakan kertas berukuran A4.
Langkah-langkah:
1. Pergi ke luar ruangan untuk
mengamati suasana alam sekitar
sekolah atau tempat tinggalmu. Cari
tempat yang nyaman untuk duduk dan
mengamati pemandangan sekitar.
Pegang bingkai pemandangan ± 30
cm di depan mata. Pemandangan
yang diamati melalui lubang bingkai
tampak seperti lukisan berbingkai.
Geser bingkai pemandangan hingga
kamu temukan pemandangan yang
paling menarik.
2. Buat sketsa kasar suasana alam paling tidak dari tiga arah sudut pandang.
16
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Ayo Membuat Laporan
Pilih satu sketsa yang kamu sukai, buat laporan deskriptif terlebih dahulu sebelum
kamu melanjutkan menggambar sketsa tersebut secara rinci.
Berdasarkan teks deskriptif yang kamu buat, sekarang saatnya kamu menyempurnakan
sketsa yang kamu sukai dan menggambar lebih rinci lagi objek yang kamu amati.
Kamu dapat menghapus garis-garis yang tidak perlu.
Untuk membuat gambar lebih menarik, kamu juga bisa menuangkan imajinasimu ke
dalam sketsa.
Melukis pemandangan alam tidak sama dengan memotret pemandangan
alam dengan menggunakan kamera. Kamera memotret alam secara apa
adanya, tidak menambah atau mengurangi objek yang dipotret. Sebaliknya,
pelukis dapat menambah atau mengurangi objek yang dilukis. Penambahan
atau pengurangan tersebut bertujuan untuk menambah keindahan objek
yang dilukis.
Pada pertemuan ini, kamu diharapkan dapat menghasilkan gambar pemandangan
yang rinci menggunakan pensil.
Pada pembelajaran seni berikutnya, kamu akan mewarnai menggunakan pensil
warna.
Tema 6 Subtema 1: Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan
17
Tahukah Kamu?
Tahukah kamu bahwa kertas yang kamu gunakan, termasuk kertas untuk menggambar
tadi, terbuat dari pohon pinus?
Setelah diolah, kertas tersebut dibuat dalam berbagai ukuran dan digunakan untuk
berbagai keperluan.
Apakah kamu mengetahui ukuran kertas yang kamu gunakan tadi? Ayo, coba diukur!
Berapa panjang dan lebar kertas tersebut?
Berikut adalah beberapa ukuran kertas.
Ukuran
Panjang
Lebar
AO
118,9 cm
84,1 cm
A1
84,1 cm
59,4 cm
A2
59,4 cm
42,0 cm
A3
42,0 cm
29,7 cm
A4
29,7 cm
21,0 cm
A5
21,0 cm
14,8 cm
Kertas gambar yang kamu gunakan tadi adalah berukuran A4. Panjang kertas tersebut
adalah 29,7 cm dan lebarnya adalah 21,0 cm. Setelah lukisan kamu selesai, kamu
harus menempelkan pita di seluruh sisi kertas sebagai bingkai. Berapakah panjang
pita yang kamu perlukan untuk membingkai kertas ukuran A4 tersebut?
29,7 cm
Diketahui
Diketahui
21,0 cm
Panjang kertas: 29,7 cm
Panjang
kertas:
29,7cm
cm
Lebar
kertas:
21,0
Lebar kertas: 21,0 cm
Ditanya:
panjang
berwarna
Ditanya:Berapa
Berapa panjang
pitapita
berwarna
merah muda
merah
muda yang
diperlukan
yang diperlukan
untuk membuat
bingkaiuntuk
lukisan
membuat
tersebut?bingkai lukisan tersebut?
18
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Jawab:
Jumlahkan seluruh sisi disebut keliling
(panjang + lebar + panjang + lebar)
29,7 cm + 21,0 cm + 29,7 cm + 21,0 cm=
101,4 cm
Jika ada siswa yang mengerjakan
seperti berikut:
2 x (panjang+lebar), bagaimana
menurut pendapatmu?
Sekarang kamu coba dengan
ukuran kertas lainnya (A0, A1,
A2). Apakah hasilnya sama?
Diskusikan hasilnya dengan
temanmu!
Contoh tersebut di atas merupakan cara untuk menghitung keliling
Ayo Berlatih
Selesaikan soal cerita di bawah ini.
Siti baru saja menyelesaikan lukisannya menggunakan kertas ukuran A2. Sekarang
Siti akan membuat bingkai di pinggir lukisan tersebut menggunakan pita berwarna
biru. Berapa panjang pita yang diperlukan Siti?
Siti mempunyai pita sepanjang 3 meter. Berapakah sisa pita setelah digunakan?
Sekarang giliran kamu membuat soal cerita berdasarkan tabel di atas.
Tukarkan soal ceritamu dengan pasanganmu dan jawab soal tersebut!
Tema 6 Subtema 1: Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan
19
Ayo Cari Tahu
Selain untuk membuat kertas, masih banyak manfaat lainnya dari pohon pinus.
Keindahan dan aroma pohon pinus sangat menyegarkan. Aroma pinus juga digunakan
untuk terapi. Namun ternyata, pohon pinus masih menyimpan manfaat lain untuk
kesehatan.
Flavonoid dan vitamin C
Mengurangi stres
Kulit pohon pinus dan daun
jarumnya mengandung banyak
vitamin C. Pohon pinus juga sarat
akan antioksidan. Setelah diolah
menjadi obat, ekstrak pohon pinus
dapat memperlancar peredaran
darah, menghilangkan rasa nyeri di
lutut, dan obat untuk meningkatkan
daya ingat pada lanjut usia.
Penelitian di Universitas Kyoto Jepang
menunjukkan bahwa berjalan-jalan
di hutan pinus selama 15 menit per
hari mampu menurunkan stres.
Jika kita sulit menemukan hutan
pinus, maka dapat diganti dengan
menggunakan minyak esensial pinus
atau cemara. Aroma pinus juga dapat
menenangkan emosi.
erfandi.files.wordpress.com
Sembuhkan bronkitis
Kemampuan pinus tak hanya untuk
menenangkan diri, tetapi juga bisa
meredakan pilek, sinus, sesak napas,
dan bronkitis. Caranya mudah,
tambahkan tiga tetes minyak
esensial pinus pada semangkuk
air panas. Kemudian tutupi kepala
dengan handuk, dan hirup aroma
pinus melalui hidung dan mulut.
20
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Redakan nyeri otot
Minyak pinus juga bisa digunakan
untuk meredakan nyeri otot. Caranya,
tambahkan lima tetes minyak pinus
dengan dua sendok minyak sayur.
Lalu, pijatkan pada bagian otot tubuh
yang nyeri.
Sekarang kita sudah tahu bahwa
pohon pinus bermanfaat untuk
kesehatan jasmani dan rohani serta
untuk keindahan lingkungan.
Tulis dengan ringkas 5 informasi penting yang kamu temukan dalam teks di atas.
Apa yang akan terjadi kalau pohon pinus semakin langka?
Apa kewajiban kita terhadap pohon pinus?
Berikan contoh tindakan yang dapat dilakukan untuk menjaga kelestarian pohon
pinus sehingga alam ini tetap sejuk dan indah.
Ayo Renungkan
Apa 3 hal penting yang kamu pelajari hari ini?
Bagian mana yang paling bermanfaat untuk kamu dan lingkungan sekitar? Jelaskan!
Apa yang akan kamu lakukan setelah mendapatkan pelajaran hari ini?
Apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?
Kerja Sama dengan Orang Tua
Amati tumbuhan yang ada di sekitar rumahmu, misalnya bunga. Amati bunga tersebut
secara detail. Kemudian, deskripsikan secara detail pula!
Tema 6 Subtema 1: Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan
21
Pernah mendengar tentang burung
cenderawasih? Burung ini sangat
terkenal dengan keindahannya
sehingga dijuluki sebagai burung
surga. Mengapa burung ini disebut
sebagai burung surga? Ayo, kita
cari tahu.
Ayo Amati
Amati gambar berikut.
4.bp.blogspot.com
forum.kompas.com
4.bp.blogspot.com
Tulis paling sedikit 4 pertanyaan tentang burung cenderawasih di atas!
22
Buku
Kelas
IV SD/MI
BukuSiswa
Siswa
SD/MI
Kelas
IV
Ayo Cari Tahu
Baca teks berikut.
Burung cenderawasih disebut juga sebagai burung surga. Burung yang menjadi maskot
Papua ini memiliki warna bulu yang indah. Bahkan, kabarnya karena keindahannya
itu juga burung ini jarang turun ke tanah atau seringnya terbang di udara dan hinggap
di dahan pohon.
Warna bulu cenderawasih yang mencolok biasanya merupakan kombinasi beberapa
warna seperti hitam, cokelat, oranye, kuning, putih, biru, merah, hijau, dan ungu.
Burung ini semakin molek dengan keberadaan bulu memanjang dan unik yang
tumbuh dari paruh, sayap, atau kepalanya. Warna yang bermacam-macam menjadi salah satu penanda dalam mengelompokkan
jenis mereka. Habitat aslinya di hutan-hutan lebat, yang umumnya terletak di daerah
dataran rendah dan hanya dapat ditemukan di Indonesia bagian timur. Burung cenderawasih mati kawat adalah jenis yang menjadi identitas provinsi Papua.
Masyarakat di Papua sering menggunakan bulu cenderawasih sebagai pelengkap
atau hiasan dalam pakaian adat mereka.
Keberadaan burung cenderawasih kian lama kian terancam. Perburuan dan
penangkapan liar serta kerusakan habitat menjadi beberapa penyebab utama. Bulu
cenderawasih juga diperdagangkan, digunakan sebagai penghias topi wanita di
Eropa. Tapi kini burung cantik ini menjadi jenis satwa yang dilindungi. Beberapa jenis cenderawasih yang masuk dalam daftar dilindungi antara lain
cenderawasih kuning kecil, cenderawasih botak, cenderawasih raja, cendrawasih
merah, dan toowa.
Sumber: indonesia.travel (dengan pengubahan)
Mengapa burung cenderawasih dijuluki sebagai burung surga?
Deskripsikan keindahan burung cenderawasih!
Bagaimana kaitan antara perilaku manusia dengan kelangkaan burung cenderawasih?
Deskripsikan!
Bagaimana pendapatmu tentang perilaku manusia tersebut?
Apa saranmu agar kelestarian burung cenderawasih tetap terjaga?
Tema 6 Subtema 1: Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan
23
Tahukah Kamu?
Burung Cenderawasih banyak jenisnya dan setiap jenis memiliki ciri khas dan ukuran
yang berbeda. Baca teks dan amati gambar burung cenderawasih berikut.
Cenderawasih
Kuning Kecil
forum.kompas.com
Cenderawasih kuning kecil berukuran sedang dengan
panjang sekitar 32 cm, berwarna merah-cokelat dengan
mahkota kuning dan punggung atas kuning kecokelatan.
Burung jantan memiliki tenggorokan berwarna zamrudhijau tua, sepasang ekor panjang dan dihiasi dengan bulu
hiasan sayap yang berwarna kuning di daerah pangkal
berwarna putih di daerah luarnya. Burung betina berukuran
lebih kecil dari burung jantan, memiliki kepala berwarna
cokelat tua, dada berwarna putih dan tanpa dihiasi bulubulu hiasan. Daerah penyebarannya meliputi seluruh
hutan bagian utara Papua
Cenderawasih biru berukuran sedang, dengan
panjang sekitar 30 cm. Daerah sebaran
Cenderawasih biru terdapat di hutan-hutan
pegunungan Papua bagian timur dan tenggara,
umumnya dari ketinggian 1.400 meter sampai
ketinggian 1.800 meter di atas permukaan laut.
Cenderawasih Biru
4.bp.blogspot.com
Cenderawasih merah adalah sejenis burung pengicau
berukuran sedang, dengan panjang sekitar 33 cm.
Cenderawasih merah hanya ditemukan di hutan dataran
rendah pada pulau Waigeo dan Batanta, di kabupaten Raja
Ampat, provinsi Papua Barat.
Cenderawasih Merah
forum.kompas.com
Ini adalah salah satu burung cenderawasih yang paling
menakjubkan. Namanya Astrapia Ribbon-tailed dan
memiliki bulu ekor terpanjang. Panjang ekornya mencapai
lebih dari tiga kali panjang tubuhnya. Panjang burung
dewasa mencapai 32 cm dengan ekor burung jantan yang
bisa mencapai 1 meter. Burung jantan memiliki warna
hitam dan hijau zaitun, sedangkan burung betina berwana Astrapia Ribbon-tailed
cokelat. Burung jantan memiliki ekor panjang berbentuk forum.kompas.com
pita berwarna putih. Daerah penyebarannya ada di bagian
tengah Pulau Papua.
24
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Tuliskan persamaan dan perbedaan antara cenderawasih kuning kecil dan astrapia
ribbon-tailed pada diagram di bawah ini!
Tuliskan persamaan dan perbedaan antara cendrawasih biru dan cenderawasih merah
pada diagram di bawah ini!
Cenderawasih jenis mana yang kamu sukai? Jelaskan alasanmu!
Tuliskan sedikitnya 5 keindahan yang kamu temukan pada berbagai jenis cenderawasih!
Ayo Diskusikan
Secara berkelompok, amati tabel hasil penelitian tentang tingkat kesukaan burung
cenderawasih terhadap jenis pakan (makanan) di Taman Burung dan Taman Anggrek
Biak.
Persentase Konsumsi Tiap Jenis Pakan yang Dimakan Selama Enam Hari
Persen Konsumsi (%)
Jenis
Pakan
Hari ke-1
Hari ke-2
Hari ke-3
Hari ke-4
Hari ke-5
Hari ke-6
Ratarata
Beringin
3,80
0,83
0,15
1,50
0,49
0,06
1.14
Pandan
7,35
4,49
20,24
43,49
10,47
16,43
17,08
Pala
Hutan
1,33
0
0,50
0,45
1,12
0,67
0,68
Kersen
6,26
2,27
1,49
4,07
3,37
4,42
3,65
Pepaya
52,11
65,63
48,66
32,00
49,45
61,41
51,55
Pisang
24,10
20,92
19,07
18,48
35,11
17,01
22,45
Ulat
Sagu
5,06
5,86
9,90
-
-
-
6,94
Tema 6 Subtema 1: Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan
25
Jawablah pertanyaan di bawah ini berdasarkan tabel.
Pada hari ke-1, makanan apakah yang paling banyak dimakan oleh burung
cenderawasih?
Makanan apakah yang paling sedikit dimakan?
Berapa persen selisih antara makanan yang paling banyak dimakan dengan yang
paling sedikit dimakan?
Kalau jumlah ulat sagu di hari ke-1 dan hari ke-2 dijumlahkan, berapa totalnya?
Mengapa pala hutan paling sedikit dimakan oleh cenderawasih?
Mengapa pepaya paling banyak dimakan oleh cenderawasih?
Kalau hari pertama pepaya disediakan 100 gram, berapa gram yang tidak dimakan
cenderawasih?
Dari semua tumbuhan yang ada, jenis tanaman apa yang harus ditanam agar
cenderawasih betah tinggal di kawasan tersebut?
Buat kesimpulanmu berdasarkan tabel.
Ayo Renungkan
1.
2.
3.
4.
Sebutkan 3 hal yang kamu pelajari hari ini!
Bagian mana yang sudah kamu pahami dengan baik?
Bagian mana yang belum kamu pahami?
Apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?
Kerja Sama dengan Orang Tua
Ceritakan kepada orang tuamu tentang teks hewan langka yang kamu baca dan minta
mereka menulis pendapatnya tentang ceritamu.
26
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Indonesia memiliki pantai yang terkenal akan
keindahannya. Pantai tersebut juga sangat kaya
akan keanekaragaman tumbuhan dan hewan.
Mau tahu lebih lanjut?
Tahukah Kamu?
Bangga! Tiga Pantai Indonesia
Masuk 100 Pantai Terbaik Dunia
Indonesia memiliki pantai yang indah.
Berdasarkan hasil survei CNN, ada 3 pantai
di Indonesia yang masuk ke dalam daftar
pantai terbaik di dunia. Tiga pantai di
Indonesia yang termasuk ke dalam daftar
100 pantai terbaik di dunia adalah Pantai
Nihiwatu di Sumba pada peringkat ke-17,
Pantai Canggu di Bali pada peringkat ke-39,
Pantai Canggu, Bali.
pantai.org
dan yang terakhir adalah Pantai Derawan
di Pulau Derawan Kalimantan Timur pada
peringkat ke-63. Ketiganya dikatakan
sebagai pantai terbaik karena alamnya
yang memesona, keramahan penduduknya,
dan juga karena letaknya yang terpencil.
Pantai Nihiwatu, Sumba.
rack-cdn.indonesiadirection.com
Hebatnya lagi, Pantai Nihiwatu berhasil
mengalahkan pantai yang ada di Hawaii,
seperti Teluk Hanalei yang berada di
peringkat ke-27, dan Pantai Punalu’u pada
peringkat ke-70.
Sumber: travel.detik.com (dengan pengubahan)
Pantai Derawan, Kalimantan Timur.
akparda.ac.id
Tema 6 Subtema 1: Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan
27
Selain keindahan pemandangannya, Pantai Derawan juga memiliki keindahan dan
keanekaragaman hayati bawah laut, seperti terlihat pada gambar berikut.
backpackinmagazine.com
Mengapa tiga pantai Indonesia masuk dalam 100 pantai terbaik di dunia?
Bagaimana pendapatmu tentang hal tersebut?
Sebutkan 3 informasi penting lainnya yang kamu temukan dalam teks!
Apa keindahan yang kamu amati dari gambar hewan bawah laut tersebut? Jelaskan!
Diskusikan hasilnya dengan teman dalam satu kelompok!
28
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
SURGA BAWAH LAUT TERINDAH DI DUNIA
Bagi penyuka wisata bahari, berkunjung
ke Kawasan Konservasi Laut (KKL)
Kepulauan Derawan, Kabupaten Berau,
Provinsi
Kalimantan
Timur,
patut
dijadikan agenda.
Perairan di pulau ini terkenal sebagai
salah satu tempat penyelaman yang
terbaik di dunia. Kawasan wisata ini
terkenal dengan terumbu karangnya
yang sangat indah.
Pantai Derawan, Kalimantan
Pengunjung dapat menikmati keindahan
terumbu karang di bawah laut karena
airnya sangat bening. Tidak perlu jauhjauh ke tengah laut, sekitar 100 meter dari bibir pantai, ikan dan terumbu karang
beraneka warna sudah bisa dinikmati.
akparda.ac.id
Kepulauan Derawan memiliki keragaman karang keras tertinggi nomor dua di dunia.
Lebih dari 870 jenis ikan, mulai dari kuda laut pygmy yang sangat kecil sampai pari
manta raksasa hidup di sini.
Kepulauan Derawan adalah salah satu tempat yang paling kaya dan unik. Itu alasan
mengapa Pantai Pulau Derawan terpilih menjadi salah satu pantai terindah di dunia.
Mengapa Pulau Derawan disebut sebagai “Surga Bawah Laut Terindah di Dunia”?
Tuliskan 5 informasi yang menurutmu paling penting dari teks di atas!
Tuliskan 10 kata yang mendeskripsikan keindahan Pulau Derawan!
Tulis kesimpulanmu tentang teks!
Tema 6 Subtema 1: Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan
29
•
Berdasarkan teks, tulis cerita petualangan berdasarkan imajinasimu, jika suatu
hari kamu berkunjung ke pantai Derawan.
Ayo Lakukan
Pernah menyaksikan gerak-gerik hewan di pantai atau di bawah
laut? Setiap hewan mempunyai ciri khas masing-masing dalam
melakukan gerakan. Bisakah kamu menyebutkan satu nama
hewan dan cara mereka bergerak?
Hari ini kamu akan mempraktikkan pola gerak dasar berirama.
Ayo, bandingkan gerakanmu dengan gerakan hewan-hewan
tersebut!
Setelah melakukan gerakan dasar , kamu akan belajar lebih lanjut tentang pola gerak
dasar berirama. Perhatikan penjelasan dari guru.
Ayo Cari Tahu
Kamu akan melakukan kegiatan wawancara secara berkelompok. Setiap kelompok
terdiri atas 5 orang. Kelompokmu akan mewawancarai warga sekolah (kepala sekolah,
guru, staf tata usaha) sehubungan dengan hak dan kewajiban mereka terhadap
lingkungan.
Pertanyaan yang akan diajukan adalah sebagai berikut.
1. Apa saja hak dalam pemanfaatan lingkungan yang selama ini telah diperoleh?
Sebutkan 3 contoh!
30
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
2. Apakah ada hak untuk memanfaatkan lingkungan yang belum diperoleh? Sebutkan
contoh dan alasan!
3. Apa saja kewajiban terhadap lingkungan? Berikan 3 contoh.
4. Apakah ada kewajiban yang belum dilaksanakan?
5. Sebutkan kewajiban terhadap lingkungan yang banyak dilanggar oleh masyarakat
sekitar kita!
Ayo Ceritakan
Presentasikan hasil wawancara yang telah kamu lakukan dengan teknik “satu
tamu datang, dan satu tamu pergi”, yaitu perwakilan dari kelompokmu akan
mempresentasikan hasil wawancara yang dilakukan dengan berkeliling dari satu
kelompok ke kelompok lain, sesuai dengan aturan yang telah ditentukan oleh guru.
Ayo Renungkan
Apa 3 hal penting yang kamu pelajari hari ini?
Apa manfaat yang kamu peroleh dari pelajaran hari ini? Jelaskan!
Apa yang bisa kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari?
Apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut? Bagaimana caranya?
Kerja Sama dengan Orang Tua
Ajak orang tuamu berdiskusi tentang tempat yang paling mereka senangi di daerah
tempat tinggalmu! Minta mereka menjelaskan tentang tempat tersebut secara rinci.
Laporkan hasil diskusimu kepada guru!
Tema 6 Subtema 1: Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan
31
Seberapa jauh kamu menguasai materi pembelajaran
dalam pekan ini? Mari laksanakan evaluasi. Namun,
sebelumnya kamu akan mewarnai gambar lingkungan
yang telah kamu buat dan kemudian menceritakannya.
Ayo Berkreasi
Ambil sketsa gambar hitam putih tentang lingkungan yang telah kamu buat
sebelumnya. Kemudian, beri warna yang sesuai pada sketsa tersebut sehingga terlihat
indah.
Ayo Ceritakan
Ceritakan gambar pemandangan yang telah kamu buat kepada teman dalam satu
kelompok secara bergantian. Siswa dalam kelompok dapat saling mempertanyakan
gambar yang telah dibuat untuk menggali informasi lebih lanjut, baik tentang proses
pembuatan maupun objek yang terdapat pada gambar.
Ayo Temukan Jawabannya
Bagaimana aktivitas harian orangutan Kalimantan di hutan Kalimantan Timur?
Mereka menghabiskan waktu mereka untuk apa saja? Berikut adalah hasil penelitian
tentang aktivitas orangutan di berbagai wilayah di hutan Kalimantan.
Perhatikan tabel rata-rata presentase aktivitas harian orangutan di beberapa lokasi
penelitian di Kalimantan berikut:
32
Buku
Kelas
IV SD/MI
BukuSiswa
Siswa
SD/MI
Kelas
IV
Daerah
Tanjung Puting, Kalimantan Tengah
(Galdikas, 1978)
Pergerakan (%)
Istirahat (%)
Makan (%)
17,74
18,26
62,14
11
39
46
16,50
51,70
31
Kutai, Kalimantan Timur
(Rodman dan Mitani, 1988)
Ulus Segama, Sabah
(MacKinnon, 1972)
Di Ulus Segama, orangutan menghabiskan
waktu untuk makan sebanyak 31%, istirahat
51,7%, dan bergerak ke sana ke mari 16,50%.
Apa kegiatan yang paling lama dilakukan
orangutan di Ulus Segama?
myorangutan.com
Apa kegiatan yang paling singkat dilakukan
orangutan di Ulus Segama?
Berapa persen perbedaan antara kegiatan yang paling lama dengan kegiatan yang
paling singkat?
Berapa jumlah waktu keseluruhan yang diperlukan orangutan di Ulus Segama untuk
makan dan istirahat?
Urutkan kegiatan harian orangutan di Kutai, mulai dari yang paling singkat sampai ke
yang paling lama!
Berapa waktu yang diperlukan orangutan di Kutai untuk bergerak dan makan?
Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa mengkomunikasikan kepada orang tua materi yang telah mereka kuasai dalam minggu ini
Orang tua menuliskan kesimpulan ,dan siswa memperlihatkan kepada guru dipertemuan berikutnya
Tema 6 Subtema 1: Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan
33
Berapa per
sen perbedaan waktu kegiatan yang paling lama dengan yang paling singkat dilakukan
orangutan di Kutai?
Buat soal cerita tentang penjumlahan dan pengurangan persen dan desimal
berdasarkan tabel!
Deskripsikan hubungan antara manusia, sumber daya alam, dan teknologi di Indonesia.
Sumber Daya Alam
Manusia
Teknologi
Jelaskan hak dan kewajiban sebagai warga negara terhadap lingkungan!
34
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Hak
Penjelasan:
Kewajiban
Penjelasan:
Apa upaya yang perlu dilakukan untuk melestarikan tumbuhan dan hewan langka di
Indonesia?
Buat peta pikiran tentang keanekaragaman dan keindahan makhluk hidup yang telah
kamu pelajari!
Tema 6 Subtema 1: Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan
35
Subtema 2:
Keindahan Alam Negeriku
Ayo, kita
menikmati
keindahan alam
Indonesia!
indonesia.travel/id
putridewatabali.blogspot.com
Pegunungan Bromo
Sawah berundak
jejariku.co
kompas.com
Kepulauan Raja Ampat
Danau Toba
greenpeace.org
Hutan Kalimantan
Tahukah Kamu?
Amati gambar di atas, kemudian baca teks di bawah ini di dalam hati.
Keindahan Alam Negeriku
Indonesia dikenal dengan sebutan zamrud khatulistiwa. Indonesia adalah
negara yang dilintasi garis khatulistiwa. Indonesia memiliki banyak tempat yang
terkenal dengan keindahan serta kekayaan alamnya. Keindahan alam Indonesia
membentang dari ujung Sumatera hingga Papua. Tempat-tempat tersebut menjadi
objek wisata yang terkenal, seperti Gunung Bromo, Kepulauan Raja Ampat, Danau
Toba, hutan Kalimantan, serta sawah berundak di Tabanan, Pulau Bali.
36
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Setiap tempat memiliki kekayaan alam yang terdiri atas sumber daya alam hayati,
seperti keaneragaman hewan dan tumbuhan, dan sumber daya alam nonhayati,
seperti keindahan pantai, danau, dan pegunungan.
Untuk melestarikan keindahan alam dan sumber daya alam negeri kita,
diharapkan semua rakyat Indonesia memiliki perilaku/sikap cinta tanah air, ikut
menjaga keindahan alam, dan mengolah kekayaan yang terkandung di dalamnya
dengan bijaksana, sehingga bermanfaat bagi kehidupan.
Amati foto-foto pada halaman sebelumnya.
Tuliskan paling sedikit 10 pertanyaan yang ingin kamu ketahui tentang foto-foto
tersebut!
Tuliskan daftar pertanyaan yang kamu buat di bawah ini!
Tukarkan daftar pertanyaan yang telah kamu buat dengan seorang teman. Baca
pertanyaan-pertanyaan yang dibuat teman, perbaiki jika pertanyaan tersebut tidak
kamu pahami.
Ayo Lakukan
Baca kembali pertanyaan-pertanyaan yang telah kamu buat di kegiatan satu. Ber­
sama seorang teman, coba untuk saling menjawab pertanyaan masing-masing.
Ikuti langkah-langkah berikut:
-- Baca daftar pertanyaan milik seorang teman di kelas.
-- Cari jawabannya dengan menggunakan informasi yang terdapat di dalam teks
bacaan tentang Keindahan Alam Negeriku.
-- Tulis jawaban kalian pada sehelai kertas.
-- Diskusikan jawaban kalian.
-- Jika setuju dengan jawaban teman, tuliskan jawaban tersebut di bawah ini!
Tema 6 Subtema 2: Keindahan Alam Negeriku
37
Ayo Cari Tahu
Baca kembali teks bacaan berjudul Keindahan Alam Negeriku pada halaman 36.
Ikuti langkah-langkah berikut.
•
Cari paling sedikit 10 kata di dalam bacaan tersebut yang kamu tidak ketahui
artinya.
Cari arti kata-kata tersebut di kamus, tuliskan pada kolom yang tersedia.
Buat satu kalimat dengan menggunakan kata-kata tersebut.
•
•
Perhatikan contoh berikut.
No
1.
38
Kata-kata sulit
membentang
Arti kata
tampak
terhampar
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Contoh pemakaian dalam kalimat
Sawah para petani di desa
membentang dari kaki bukit hingga ke
tepi hutan.
Ayo Ceritakan
Sekarang perhatikan tempat tinggalmu. Pilih satu lokasi di wilayah tempat tinggalmu
yang terkenal dengan keindahan alamnya yang banyak dikunjungi oleh warga sekitar
atau warga dari daerah lain.
Ceritakan berbagai hal tentang tempat tersebut. Saat menulis, perhatikan hal-hal
tersebut di bawah ini untuk dicantumkan di dalam tulisanmu:
-- Nama tempat dan lokasi tempat wisata.
-- Keindahan alam, hewan, dan tumbuhan yang ada di lokasi tersebut.
-- Hal positif yang diperoleh masyarakat sekitar dengan adanya tempat wisata
tersebut.
-- Sikap/perilaku yang harus dilakukan baik oleh warga sekitar maupun oleh para
pengunjung untuk melestarikan tempat wisata tersebut.
Tugas Berpasangan:
Ceritakan pada pasanganmu tentang keindahan lokasi satu daerah yang telah
kamu tulis dalam cerita di atas. Kamu boleh saling menilai, perhatikan kriteria
yang diharapkan dalam rubrik penilaian!
Beri tanda  pada kolom sesuai dengan presentasi teman kamu.
Kriteria
Sangat Baik J J JJ
Baik JJ J
Berlatih Lagi J
Bahasa yang
digunakan
Kalimat jelas dan
mudah dimengerti
Kalimat cukup jelas,
tetapi ada beberapa
kata yang sulit
dimengerti
Kalimat sulit
dimengerti
Suara saat
presentasi
Jelas terdengar dari
awal sampai akhir
jelas terdengar
Tidak terdengar
Sikap saat
presentasi
Berani dan penuh
percaya diri
berani, tetapi belum
percaya diri
Tidak percaya diri
(malu, tidak mau
bicara)
Tema 6 Subtema 2: Keindahan Alam Negeriku
39
Ayo Renungkan
Perhatikan gambar berikut!
Bagaimana sikap yang dilakukan anak-anak tersebut terhadap kelestarian keindahan
tempat wisata? Jelaskan dampak kerusakan yang terjadi terhadap kesejahteraan
masyarakat yang tinggal di wilayah tersebut!
Tuliskan pendapatmu di bawah ini!
Kerja Sama dengan Orang Tua
Cari informasi tentang tempat-tempat wisata yang ada di Indonesia dari berbagai
media. Tuliskan paling sedikit 10 tempat wisata di Indonesia yang terkenal dengan
keindahannya. Tuliskan dalam bentuk tabel!
40
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Teman-teman, ayo lihat
keindahan Kepulauan
Raja Ampat di Papua!
2.bp.blogspot.com
Pemandangan keindahan alam Kepulauan Raja Ampat
Indonesiarevive
Tahukah Kamu?
Saat libur sekolah, Siti berjalan-jalan ke Raja Ampat, yaitu gugusan kepulauan di
Papua. Bantu Siti menemukan jenis-jenis sumber daya alam hayati dan nonhayati
di balik keindahan alam kepulauan Raja Ampat, dari teks di bawah ini!
Tema 6 Subtema 2: Keindahan Alam Negeriku
41
Raja Ampat daerah yang
memiliki sumber daya alam
nonhayati yang terdiri atas
610 pulau, empat di antaranya
merupakan pulau besar. Hanya
12,89% pulau yang berpenghuni,
sedangkan pulau lainnya tidak
berpenghuni, dan sebagian be­
sar belum memiliki nama. Raja
Ampat terdiri atas gugusan
pulau berbagai bentuk, wilayah
perbukitan, pantai dengan pasir
putih, dan hutan, serta goa di
dalam laut. Dari seluruh pulau
dengan luas wilayah sekitar
46.000 km2, 12,9% berupa
daratan dan sisanya lautan.
Raja Ampat kaya akan sumber daya
alam hayati bawah laut, terdiri dari terumbu
karang dan biota laut, yang terlengkap di
dunia. Dari sekitar 800 jenis terumbu karang
keras yang ada di dunia, 75,2%-nya dimiliki
oleh perairan Raja Ampat. Terdapat pula 695
jenis hewan lunak, yang terdiri atas 74,7%
jenis siput, 24,3% kerang, dan sisanya cumicumi. Jenis ikan di daerah ini diperkirakan
mencapai 1.346 macam, terdiri atas 828 jenis
ikan karang dan ikan campuran. Kekayaan
ini menjadikan kepulauan Raja Ampat
sebagai kawasan pulau-pulau kecil dengan
keanekaragaman hayati laut yang luar biasa
jumlahnya. Karena itu perairan Raja Ampat
disebut sebagai “Ibukota Ikan di Dunia”.
Surga Terakhir Dunia
2.bp.blogspot.com
Pemandangan keindahan alam Kepulauan Raja Ampat
Pulau-pulau yang belum terjamah dan keindahan laut yang masih asri
menjadikan Raja Ampat salah satu objek wisata paling populer di dunia. Bagi
pencinta wisata bawah air, Raja Ampat sangat dikenal, bahkan dinilai terbaik
di dunia untuk kualitas terumbu karangnya. Banyak fotografer bawah laut
internasional datang untuk mengabadikan pesona laut Raja Ampat. Bahkan ada
yang datang berulang kali dan membuat buku khusus tentang keindahan terumbu
karang dan biota laut kawasan ini. Pada pertengahan 2006, tim khusus dari
majalah petualangan ilmiah terkemuka dunia, National Geographic, membuat
liputan di Raja Ampat, yang menjadi laporan utama berita pada tahun 2007 di
majalah tersebut. Sebagai bangsa Indonesia kita patut bangga memiliki wilayah
yang terkenal akan keindahannya di dunia.
Sumber : diolah dari gorajaampat.com, travel.kompas.com, pasirpantai.com
42
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Baca teks di berikut dengan teliti.
Cari perbedaan antara Sumber Daya Alam Hayati dan Nonhayati berdasarkan teks di
atas dan tuliskan dalam peta pikiran berikut:
Sumber Daya
Alam (SDA)
Yaitu: ---------------------------------------------------------------------------------------------------
SDA Hayati
SDA Nonhayati
Yaitu: -----------------------------------------------------------------------------------
Yaitu: -----------------------------------------------------------------------------------
Bagaimana hubungan antara sumber daya alam dan masyarakat yang tinggal di
wilayah tersebut? Tuliskan kesimpulannya!
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Ayo Cari Tahu
Sekarang, amati lingkungan di sekitar sekolah, temukan paling sedikit 8 jenis SDA
hayati dan SDA nonhayati yang ada di wilayah tempat tinggalmu, tuliskan manfaat
serta jenis-jenis pekerjaan yang muncul dengan adanya sumber daya alam tersebut.
Tema 6 Subtema 2: Keindahan Alam Negeriku
43
Sumber Daya Alam di Daerahku
Jenis Sumber Daya Alam, Pemanfaatannya, serta Jenis Pekerjaan
No.
1.
SDA
Hayati
Ikan
Manfaat
Makanan
Jenis Pekerjaan
Peternak ikan,
Penjual ikan
SDA
Nonhayati
Air
Manfaat
Jenis Pekerjaan
Air Minum
Es buah
Pegawai Industri air
mineral
Penjual Es
Terdapat berbagai jenis sumber daya hayati dan nonhayati di sekitar kita yang
bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari.
Ayo Berkreasi
Usai mengumpulkan data tentang sumber daya alam, Siti ingin menulis tentang
keindahan alam di daerahnya.
44
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Baca paragraf di bawah ini dengan teliti!
Siang ini tampak terik, matahari bersinar
menyilaukan mata dan terasa panas menyengat
kulit. Seakan semua tak terasa karena aku
terpesona dengan keindahan alam laut Raja
Ampat. Tampak langit biru menghampar di
angkasa, dengan awan berarak bagai kapas
putih di atas permadani biru. Angin berhembus
sepoi-sepoi, menggoyangkan daun-daun pohon
kelapa yang tampak berbaris rapat di kejauhan.
Tercium aroma asinnya air laut di dekatku, yang
tampak biru jernih dengan ikan belang putihhitam berkepala kuning berenang-renang di dalamnya. Terdengar suara deburan
ombak memecah pantai di kejauhan yang akan kami tuju. Aku bersama ayah dan
ibu melanjutkan perjalanan mengarungi indahnya laut kepulauan Raja Ampat.
Bandingkan dua kalimat berikut, dan cari perbedaannya!
A
B
-
Matahari bersinar
terang.
- Matahari bersinar menyilaukan mata dan terasa
panas menyengat kulit.
-
Tampak langit biru
dengan awan putih.
- Tampak langit biru menghampar di angkasa,
dengan awan berarak bagai kapas putih di atas
permadani biru.
-
Tercium bau air laut
yang biru dengan ikan
di dalamnya.
- Tercium aroma asinnya air laut di dekatku, yang
tampak biru jernih dengan ikan belang putihhitam berkepala kuning berenang-renang di
dalamnya.
Gambarkan keindahan pemandangan alam di bawah ini dalam bentuk paragraf
singkat. Buat kalimat seperti pada kolom B!
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
megenep.com
____________________________________________
___________________________________________________________________________
Pergi ke luar kelas. Bagaimana keadaan lingkungan di sekitar sekolah kamu? Apa
yang kamu lihat? Tuliskan dalam bentuk paragraf sederhana.
Tema 6 Subtema 2: Keindahan Alam Negeriku
45
Ternyata di balik keindahan alam Indonesia tersimpan kekayaan alam yang tak
terhingga yang bisa berupa sumber daya alam hayati dan nonhayati.
Ayo Lakukan
Siti kemudian teringat akan sumber daya alam yang terdapat di kepulauan Raja Ampat.
Berdasarkan teks yang telah kamu baca bahwa Kepulauan Raja Ampat memiliki luas
wilayah 4.600km2. Di sana terdapat beragam jenis sumber daya alam hayati.
Kamu bisa menuliskannya dalam bentuk tabel berikut:
No.
Jenis Sumber
Daya Alam
Persen
Pembulatan Jumlah Sesungguhnya
1
Luas daratan
12,9%
13%
2
Luas lautan
3
Pulau Berpenghuni 12,8%
4
Pulau tidak
berpenghuni
Terumbu Karang
Keras
5
12,9% x 4.600 km2
75,2%
6
Siput
74,7%
7
Kerang
24,3%
8
Cumi-cumi
Contoh jawaban:
• Dari seluruh pulau dengan luas wilayah sekitar 46.000 km2, 12,9% berupa
daratan dan dan sisanya lautan.
46
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
a. Berapakah luas daratan?
b. Berapakah luas lautan?
Jawab:
Luas daratan 12,9%  bulatkan menjadi 13%
Luas daratan =
13
x 46.000= 5.980 km2
100
Luas lautan = 46.000 – 5.980 = 40.020 km2
Cari jumlah sesungguhnya dari kekayaan alam yang terdapat di Raja Ampat!
Kerjakan seperti contoh di atas, dan isi dalam tabel yang tersedia.
Ayo Renungkan
Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
Bagaimana perasaan kalian menjadi anak Indonesia dengan wilayah yang kaya
dengan sumber daya alam dan keindahan alamnya?
Apa yang akan kamu lakukan untuk menjaga kelestarian keindahan alam dan
kekayaan di dalamnya?
Kerja Sama dengan Orang Tua
Cari informasi mengenai produksi beberapa jenis sumber daya alam di daerahmu.
Tuliskan manfaatnya bagi masyarakat yang tinggal di lingkungan sekitar.
Tema 6 Subtema 2: Keindahan Alam Negeriku
47
Sungguh indah pemandangan hutan
Kalimantan. Yuk, kita lestarikan!
Hutan di Pulau Kalimantan
.greenpeace.
Penduduk asli Pulau Kalimantan
fotokita.net/blog
Suasana hutan Kalimantan
fotokita.net/blog
Tahukah Kamu?
Indonesia terletak di wilayah garis khatulistiwa. Hal ini membuat negara kita kaya
akan hutan dengan pohon-pohon besar dan beragam satwa yang hidup di dalamnya.
Salah satu hutan dengan wilayah yang luas dengan pemandangan yang indah adalah
hutan Kalimantan. Amati keindahan hutan Kalimantan dari foto-foto di atas.
48
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Apa yang telah kamu ketahui dan apa yang ingin kamu ketahui tentang hutan? Halhal apa yang belum kamu pelajari tentang hutan?
Tuliskan hal-hal tersebut dalam tabel berikut:
HUTAN
Yang aku ketahui Yang ingin aku ketahui Yang ingin aku lakukan
Ayo Lakukan
Selain keindahan alamnya, hutan Kalimantan juga memiliki kekayaan sumber daya
alam berupa pohon-pohon besar yang kemudian dimanfaatkan menjadi berbagai
benda.
Nah, salah satu benda yang terbuat dari kayu pohon adalah tongkat kasti. Sekarang
siswa kelas 4 akan melakukan olahraga kasti.
Lapangan kasti
Perhatikan instruksi guru saat bermain kasti.
Tongkat kasti terbuat dari kayu
Tema 6 Subtema 2: Keindahan Alam Negeriku
49
Ayo Bacalah
Ternyata hutan juga memiliki manfaat bagi kehidupan manusia. Tahukah kamu
fungsi-fungsi hutan yang lain?
Indonesia Jantung Hutan Dunia
Bapak Suharno adalah seorang polisi hutan yang bekerja di Taman Nasional
Betung Kerihun (TNBK), Kabupaten Kapuas Hulu, Provinsi Kalimantan Barat.
Pak Suharno saat ini merasa sedih, karena pepohonan di hutan Indonesia terus
berkurang dan banyak ditebangi untuk dimanfaatkan kayunya. Dahulu Indonesia
merupakan salah satu negara di dunia dengan luas hutan 113 juta hektar.
Berikut ini adalah beberapa fungsi
hutan bagi kehidupan:
Area 800.000 hektar atau sekitar
5,5% dari luas total daratan Provinsi
Kalimantan Barat. Terdapat 1.216
jenis flora, 48 jenis mamalia, 7
jenis primata, 301 jenis burung, 112
jenis ikan, serta 170 jenis serangga
yang telah teridentifikasi. Beberapa
merupakan jenis-jenis yang langka
dan dilindungi, seperti pisang hutan,
anggrek hitam, orangutan, dan
kupu-kupu raja brook.
- Sebagai tempat berlindung
tumbuh-tumbuhan
serta
hewan/binatang langka.
- Bisa dijadikan sebagai lahan
pertanian dan pemukiman
penduduk.
- Sebagai penjaga keteraturan
air dalam tanah, menjaga
tanah agar tidak terjadi erosi,
mengatur
iklim,
sebagai
penanggulang
pencemaran
udara seperti 02 dan C02.
-Untuk
dikelola
sehingga
menghasilkan sesuatu yang
bernilai ekonomi.
Penebangan
di
hutan
harus
menggunakan sistem tebang pilih.
Dengan memilih pohon yang cukup
umur dan ukuran saja. Bapak
Suharno sekarang harus lebih
waspada, karena banyak penebang
liar yang menebangi berbagai jenis
pohon dan meninggalkannya tanpa
menanam kembali dengan pohon
yang baru.
erfandi.files.wordpress.com
50
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Sumber : diolah dari berbagai sumber
Sekarang, temukan manfaat dari hutan dari teks tadi dan tuliskan dalam bagan
berikut:
Supaya pohon-pohon di hutan tidak cepat habis, maka saat penebangan pohon harus
dipilih pohon-pohon yang telah siap ditebang, dan harus segera diganti dengan bibit
tanaman yang baru.
Ayo Mencoba
encrypted-tbn1.gstatic.com
Bapak Suharno yang bekerja sebagai polisi hutan di hutan Kalimantan harus
mengawasi bahwa pohon-pohon di hutan ditebang menggunakan sistem tebang
pilih tanam.
Tahukah kamu apa yang dimaksud dengan Tebang Pilih Tanam (TPT)?
Tebang pilih: menebang pohon dengan memilih pohon yang akan di tebang, biasanya
pohon yang sudah tua atau yang sudah mati.
Tebang tanam: menebang pohon tetapi pohon yang di tebang diganti dengan bibit
yang baru.
Nah, mengapa sistem tebang pilih tanam perlu dilakukan? Yuk kita lakukan percobaan
ini.
Tema 6 Subtema 2: Keindahan Alam Negeriku
51
Alat dan bahan: Gundukan tanah, rumput, air mengalir dari selang/pancuran.
Prediksi
Percobaan
Kesimpulan
Perkiraan yang akan
terjadi pada tanah:
Siapkan gundukan
tanah, siram
gundukan
tanah tersebut
menggunakan
siraman air
Hasil Percobaan:
Perkiraan yang akan
terjadi pada tanah:
Siapkan gundukan
tanah yang ditutupi
dengan rumput/
tanaman kecil, siram
dengan perlakuan
yang sama seperti
pada percobaan 1.
Hasil Percobaan:
Buat kesimpulan dari 2 jenis percobaan yang telah kamu lakukan!
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Temukan Jawabannya
Edo sekarang ingin menemukan contoh perilaku bertanggung jawab untuk menjaga
kelestarian keindahan hutan di Indonesia. Perhatikan gambar berikut:
Lingkari gambar-gambar yang menunjukan perilaku peduli lingkungan.
Tuliskan alasannya, mengapa perilaku tersebut bisa menjaga keindahan hutan
Indonesia dan sebaliknya.
a. Perilaku menjaga keindahan hutan:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
52
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
b. Perilaku merusak keindahan hutan;
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Tugas Wawancara:
Cari informasi tambahan untuk mendapatkan paling sedikit 10 contoh perilaku
peduli dengan keindahan lingkungan, dan 10 contoh perilaku merusak keindahan
lingkungan. Kamu bisa saling bertanya pada teman-teman di kelas atau bertanya
pada guru-guru dan orang dewasa yang ada di sekolah.
Klasifikasikan perilaku-perilaku di atas :
Peduli Keindahan Lingkungan
Sikap
Keuntungan
Kerugian
Merusak Keindahan Lingkungan
Sikap
Keuntungan
Kerugian
Berdasarkan data yang telah kamu dapatkan, tuliskan kesimpulan secara umum
mengenai dua jenis perilaku tersebut:
a. Pentingnya memiliki perilaku peduli keindahan lingkungan, karena ________
______________________________________________________________________
b. Hindari perilaku merusak keindahan lingkungan, karena ___________________
______________________________________________________________________
Ayo Bekerja Sama
Tugas berpasangan :
Bersama seorang teman pasanganmu, komunikasikan secara bergantian, hasil
pencarian data dan kesimpulan kalian mengenai dua jenis perilaku tersebut. Sebutkan
contoh-contohnya dan jelaskan dengan singkat alasannya. Kalian bisa saling menilai
presentasi teman menggunakan rubrik penilaian berikut:
Tema 6 Subtema 2: Keindahan Alam Negeriku
53
Beri tanda  pada kolom sesuai dengan presentasi teman kamu.
Kriteria
Sangat Baik J JJ J
Baik J J J
Berlatih Lagi J
Bahasa yang
digunakan
Kalimat jelas dan
mudah dimengerti
Kalimat cukup jelas,
tetapi ada beberapa
kata yang sulit
dimengerti
Kalimat sulit
dimengerti
Suara saat
presentasi
Jelas terdengar
Kurang jelas
Tidak terdengar
Sikap saat
presentasi
Berani dan penuh
percaya diri
Cukup berani, tetapi
tampak masih ragu
Tidak percaya diri
(malu, tidak mau
bicara)
Ayo Renungkan
Berdasarkan informasi yang telah kamu dapat tentang pentingnya memiliki sikap
peduli dengan keindahan lingkungan, buat sebuah tulisan sederhana mengenai
pengalamanmu menjaga keindahan lingkungan.
Kerja Sama dengan Orang Tua
Diskusikan bersama orang tuamu tentang bagaimana cara mengatasi permasalahan
menghadapi teman yang merusak keindahan lingkungan.
-- Tuliskan satu contoh perilaku yang pernah kamu lihat dari seorang teman yang
merusak keindahan lingkungan.
-- Jelaskan tindakan yang akan kalian lakukan menyikapi perilaku teman tersebut.
-- Presentasikan tulisan hasil diskusi kalian pada hari berikutnya di depan kelas!
Tahukah Kamu?
54
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Indah sekali pemandangan
sawah berundak di Bali …
sosbud.kompasiana.com/2013
Sawah berundak di Tabanan Bali
Dayu sedang mengunjungi sepupunya yang berada di kabupaten Tabanan Pulau
Bali. Di sana, ia melihat pemandangan sawah berundak-undak yang sangat indah.
Ia kemudian mencari tahu, kenapa sawah di daerah itu dibuat berundak-undak?
Bagaimana kontribusi daerah tersebut dalam menghasilkan sumber daya alam hayati
bagi warganya?
Yuk, kita baca teks di bawah ini di dalam hati!
Ajukan beberapa pertanyaan berdasarkan teks di atas kepada seorang teman, minta
temanmu menjawabnya. Lakukan kegiatan ini secara bergantian.
Berdasarkan informasi dari bacaan, perhatikan jumlah produksi padi di Bali:
Tabanan Penyumbang Produksi Gabah Terbesar di Bali
Salah satu objek wisata yang mempunyai ciri khas Bali, yaitu desa Jatiluwih,
dengan hamparan persawahan berundak/terasering seluas 636 hektar. Jatiluwih
berada di Kabupaten Tabanan, kurang lebih 40 km dari pusat kota Tabanan dan
60 km dari Denpasar. Lokasi objek wisata Jatiluwih berada di daerah pegunungan
Batukaru dengan hawa yang sejuk dan tentunya hamparan sawah berundak yang
sangat indah. Selain itu, Jatilluwih menjadi daerah dengan kontribusi terbesar
produksi gabah. Total produksi padi 2012 mencapai 865.500 ton gabah kering giling
Tema 6 Subtema 2: Keindahan Alam Negeriku
55
(GKG). Dari total jumlah tersebut, daerah lumbung padi,
yakni Tabanan menyumbang 25,73%. Lebih banyak dari
kabupaten/kota lainnya di Bali saat ini, seperti Gianyar
yang hanya mencapai 20,10%, Buleleng 14,86%, Badung
13,95%, sedangkan kabupaten lainnya konstribusinya
masih di bawah 10%. Kontribusi terendah diberikan
Bangli, yakni sebesar 3,25%.
G2Fmelayuonline.com
Data BPS (Biro Pusat Statistik) Provinsi Bali mencatat, angka
sementara 2012 mencatat produksi padi tahun itu mengalami peningkatan sebesar
7.500 ton GKG, sebelumnya 2011 produksi padi telah mengalami penurunan sebesar
10.500 ton GKG. Selain memiliki panorama keindahan yang luarbiasa, Jatiluwih
juga telah memberikan peranan yang penting dalam menghasilkan sumber daya
alam hayati bagi masyarakatnya.
Sumber : diolah dari berbagai sumber
Total produksi padi 2012 mencapai 865.500 ton gabah kering giling (GKG). Dari total
jumlah tersebut, Tabanan menyumbang 25,73%.
Berapa ton GKG yang dihasilkan oleh kabupaten Tabanan?
Jawab: 25,33% à bulatkan menjadi 25%
865.500 x 25% = 216.375 ton GKG
Hitung jumlah produksi padi yang dihasilkan daerah lainnya!
1. Gianyar
2. Buleleng
3. Badung
Kabupaten lainnya
56
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
4. Bangli
Subak adalah sistem pengelolaan pendistribusian aliran irigasi pertanian khas
masyarakat Bali. Sistem ini sudah dikenal sejak ratusan tahun yang lalu dan terbukti
mampu meningkatkan produktivitas pertanian masyarakat Bali. Melalui sistem
Subak, para petani mendapatkan jatah air sesuai ketentuan yang diputuskan dalam
musyawarah warga.
Ayo Cari Tahu
Subak adalah salah satu bentuk demokrasi tertua di
dunia. Dalam sistem pengairan Subak, pembagian air
untuk persawahan, pura atau tempat ibadat, dan bagi
masyarakat menggunakan filosofi demokratis, yang
tidak mengambil dari luar, tetapi menggali dari dalam
negeri sendiri.
google.co.id/url?sa=i&rct
Sistem irigasi Subak di Tabanan Bali
Subak dari Bali Ditetapkan sebagai Warisan Dunia
Subak mencerminkan keharmonisan alam dengan manusia, manusia dengan
manusia, dan manusia dengan penciptanya.
Lanskap budaya Subak di Bali ditetapkan sebagai situs Warisan Dunia pada
sidang Komite Warisan Dunia ke-36 Organisasi Pendidikan, Ilmu Pengetahuan,
dan Kebudayaan Perserikatan Bangsa-Bangsa (UNESCO) di Saint Petersburg,
Rusia, pada tanggal 29 Juni 2012. Penetapan itu merefleksikan pengakuan dunia
terhadap nilai luar biasa dan universal Subak sehingga dunia ikut melindunginya.
Itu sekaligus pengakuan Subak sebagai satu kekayaan budaya asli bangsa
Indonesia.
Sumber : diolah dari “Subak Ditetapkan sebagai Warisan Dunia”, 30 Juni 2012, http://travel.kompas.com/
read/2012/06/30/03055393/Subak.Ditetapkan.sebagai.Warisan.Dunia.
Subak adalah salah satu teknologi tradisional dari sistem pengairan yang digunakan
oleh masyarakat Bali.
Cermati bacaan tentang teknologi Subak, kemudian analisis dan cari hubungan sebab
akibat yang kemudian terjadi pada kehidupan masyarakat di Bali dengan adanya
Tema 6 Subtema 2: Keindahan Alam Negeriku
57
Subak.
Tuliskan dalam bagan di bawah ini!
Tuliskan kesimpulanmu tentang Subak:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Ternyata sebuah teknologi akan memberikan pengaruh kepada kehidupan masyarakatnya.
Ayo Temukan
Bersama seorang temanmu, temukan satu teknologi, baik tradisional atau modern,
yang digunakan di daerah tempat tinggalmu.
Teknologi tersebut harus teknologi yang digunakan dengan tujuan untuk mengelola
sumber daya alam yang ada di daerah tempat tinggalmu.
Jelaskan dengan singkat teknologi tersebut, di bawah ini:
Berdasarkan informasi yang telah kamu dapatkan, jawab pertanyaan di bawah ini!
1. Apa kelebihan dan kekurangan teknologi tersebut?
58
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Kelebihan : ____________________________________________________________
Kekurangan : __________________________________________________________
2. Bagaimana sikap kamu terhadap teknologi tersebut?
_______________________________________________________________________
Ayo Berkreasi
Ternyata jerami padi kering bisa dimanfaatkan untuk membuat kerajinan alam.
Berikut contoh kerajinan yang bisa kamu buat. Kamu bisa juga memakai pelepah
pisang kering atau kulit jagung yang telah dikeringkan.
Selamat Mencoba.
Menggambar pemandangan alam dan kolase jerami padi dan pelepah pisang
Ayo Renungkan
kaboitanduk.blogspot.com
wahyuti4tklarasati.blogspot.com
Seiring dengan perkembangan zaman, banyak ditemukan alat-alat teknologi modern
di sekitar kita. Bagaimana sikap kamu dalam menggunakan alat-alat teknologi
modern tersebut? Berikan contohnya dan jelaskan dengan singkat!
Kerja Sama dengan Orang Tua
Cari informasi dan amati lingkungan tempat tinggalmu! Adakah penggunaan alat
teknologi modern dan tradisional yang dipakai untuk mengolah sumber daya alam
yang dihasilkan di daerahmu?
Tema 6 Subtema 2: Keindahan Alam Negeriku
59
Yuk, kita lihat indahnya
pemandangan Gunung
Semeru, Gunung Bromo, dan
Dataran Tinggi Tengger
tujuanpariwisata.com
Tahukah Kamu?
Pak Hasan dan siswa kelas 4 akan melakukan kunjungan wisata ke Gunung Bromo
dan sekitarnya. Bantu mereka untuk mengetahui terlebih dahulu mengenai tempat
wisata tersebut dari teks di bawah ini!
Taman Nasional Bromo Tengger Semeru
Taman Nasional Bromo Tengger Semeru (TN-BTS) merupakan kawasan gunung
berapi terbesar di provinsi Jawa Timur dengan Luas area 5.250 hektar, dan
ketinggian 2.100 meter di atas permukaan laut. TN-BTS termasuk dalam 4
(empat) wilayah kabupaten, yakni Kabupaten Malang, Pasuruan, Probolinggo, dan
Lumajang - Provinsi Jawa Timur.
Daerah Tengger yang berpasir telah dilindungi sejak tahun 1919, dan diyakini
sebagai satu-satunya kawasan konservasi di Indonesia, dan mungkin di dunia,
dengan lautan pasir di ketinggian 2000 meter di atas permukaan laut.
60
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Pegunungan Tengger selain Gunung
Batok ( 2470 m), Gunung Kursi (2581 m),
Gunung Watonga (2661 m), dan Gunung
Widodaren (2650 m). Di keliling kaldera
Tengger terdapat beberapa gunung
lain, dan menjulang Gunung Semeru
(3676 m) yang merupakan gunung
tertinggi di Pulau Jawa. Di kawasan
ini terdapat empat danau (ranu), 50
sungai/mata air, serta padang rumput
yang ditumbuhi cemara dan bunga
edelweis. Di wilayah ini berbagai jenis
tumbuhan, antara lain; jamuju, cemara
gunung, eidelweis, berbagai jenis
anggrek dan jenis rumput langka.
Di area ini juga terdapat sekitar 137
jenis burung, 22 jenis mamalia dan 4
jenis reptilia. Beberapa satwa langka
dan dilindungi di taman nasional ini
antara lain; luwak, rusa, kera ekor
panjang, kijang, ayam hutan merah,
macan tutul, ajag, dan berbagai jenis
burung seperti alap-alap burung,
rangkong, elang ular bido, srigunting
hitam, elang bondol , dan belibis.
google.co.id/imgres?start
Wilayah suku Tengger merupakan
tempat yang sangat subur karena
bercampur
dengan
material
Vulkanik Gunung Bromo sehingga
sangat cocok untuk bercocok tanam.
Sebagian besar masyarakatnya
menjadi petani. Mereka menanam
kol, kentang, bawang, wortel,
stroberi, dan jagung. Selain itu,
masyarakat Tengger juga berprofesi
sebagai pedagang kaki lima yang
menjajakan makanan di sekitar,
membuka persewaan mobil jip
untuk berkeliling pegunungan, atau
menyewakan rumah untuk tempat
penginapan.
Bagi suku Tengger menjaga tradisi
dengan menghargai alam adalah
rasa syukur masyarakat Tengger atas
semua yang mereka terima. Wilayah
di Tengger masih hijau dan banyak
pepohonan karena masyarakat Tengger
berprinsip jika menebang satu pohon
maka mereka akan menanam dua kali
lipat dari yang ditebang. Ini salah satu
bentuk tanggung jawab suku Tengger.
Dengan nilai-nilai tradisi yang dipegang
dan terus diwariskan, masyarakat Suku
Tengger bisa selalu hidup harmonis di
lereng gunung Bromo.
Sumber : diolah dari The Wonders of Ecotourism in Indonesia, Kementrian
Pariwisata dan Ekonomi Kreatif, http://bromotenggersemeru.com/, http://
www.indonesia.travel/id/destination/319/taman-nasional-bromo-tenggersemeru, http://www.dephut.go.id/uploads/INFORMASI/TN%20INDOENGLISH/tn_bromo.htm,
Tema 6 Subtema 2: Keindahan Alam Negeriku
61
Jawab pertanyan berikut berdasarkan teks di atas!
1. Apakah nama lokasi objek wisata tersebut?
____________________________________________________________________
2. Di manakah lokasi objek wisata tersebut?
____________________________________________________________________
3. Sebutkan jenis-jenis SDA hayati dan nonhayati yang terdapat di Taman
Nasional Bromo, Tengger, dan Semeru!
____________________________________________________________________
4. Bagaimana cara masyarakat Tengger menyikapi lingkungan tempat mereka
hidup?
____________________________________________________________________
5. Apa yang bisa dipelajari dari kehidupan masyarakat Tengger?
____________________________________________________________________
Ayo Berpetualang
Sekarang Pak Hasan dan siswa kelas 4 akan menuju lokasi TN-BTS. Bantu mereka
dengan memperhatikan gambar peta satelit berikut!
1. Sebutkan tiga kabupaten yang mengelilingi Taman Nasional Tengger Bromo
Semeru!
__________________________________________________________________________
62
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
2. Sebutkan jalur terdekat menuju lokasi TN-BTS, jika mereka berangkat dari kota
sebagai berikut:
Kota keberangkatan
Jalur yang dilewati
Kota tujuan terdekat TN-BTS
Surabaya
Tulungagung
Banyuwangi
google.co.id/imgres?
Sekarang mereka telah berada di dekat lokasi. Perhatikan Peta Wisata berikut!
Tugas Kelompok
Buat kelompok kecil bersama dua atau tiga orang teman. Buat sebuah rencana
perjalanan menuju Taman Nasional Bromo Tengger Semeru, yang berisi hal-hal sbb:
a. Rute terdekat yang akan dilalui jika akan menuju: gunung Penanjakan, gunung
Bromo, dan gunung Semeru.
b. Jarak yang akan ditempuh menuju tempat-tempat tersebut.
Tema 6 Subtema 2: Keindahan Alam Negeriku
63
c. Jadwal harian yang berisi rencana lamanya waktu tempuh menuju tempattempat tersebut (jam dan hari).
d. Hal-hal yang harus dipersiapkan menuju lokasi, seperti: jenis pakaian, jenis
sepatu, bekal makanan, dan benda-benda penting lainnya mengingat kalian
akan mendaki gunung.
Catatan:
-
-
Pilih satu titik kota keberangkatan: Probolinggo, Lumajang, atau Malang.
Disarankan untuk mencari informasi lebih banyak lagi mengenai TN-BTS dari
berbagai media, sehingga rencana perjalanan kalian akan lebih sempurna.
Kalian bisa mengerjakannya di kertas lain.
Presentasikan rencana perjalanan kalian di depan kelompok lainnya, dan bandingkan
untuk mengetahui kelompok manakah yang memiliki rencana perjalanan yang paling
rinci dan lengkap.
Ayo Berlatih
Nah, sekarang bagaimana cara untuk mengetahui jarak dua kota menggunakan peta/
atlas? Perhatikan peta provinsi Jawa Timur berikut ini!
Pada peta/atlas selalu terdapat skala yang menunjukkan perbandingan antara jarak
pada peta dengan jarak sesungguhnya.
Pada peta di bawah tertera skala adalah 1:2.000.000
Peta Jawa Timur
Sumber: indonesia-peta.blogspot.com
64
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Artinya:
Jarak 2.000.000 cm (20 km) pada jarak sesungguhnya, diwakili oleh 1 cm pada peta.
1 cm di peta = 2.000.000 cm jarak sesungguhnya.
Contoh :
Jika jarak kota Jombang-Mojokerto adalah 1,5 cm. Berapakah jarak sesungguhnya?
Jawab : 1,5 cm x 2.000.000 = 1.500.000 cm = 15 km
Cari jarak sesungguhnya pada 2 kota tersebut di bawah ini, dengan skala 1:2.000.000
Kota
Jarak pada peta
Jarak sebenarnya
Surabaya-Probolinggo
Surabaya - Malang
Surabaya - Lumajang
Ayo Renungkan
Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
Kesulitan apa yang kamu temui saat proses belajar?
Adakah hal-hal lain yang ingin kamu ketahui?
Kerja Sama dengan Orang Tua
Cari informasi tentang tempat-tempat wisata alam lain yang ada di Indonesia dari
berbagai sumber. Jelaskan dengan singkat manfaat tempat wisata alam tersebut bagi
masyarakat sekitar dan para pengunjungnya. Pak Tagor berasal dari Sumatra Utara.
Di tempat asalnya, ada sebuah danau yang sangat indah, yaitu Danau Toba.
Tema 6 Subtema 2: Keindahan Alam Negeriku
65
Ayo, kita ikut
PakTagor jalan-jalan
ke Danau Toba!
Keindahan alam Danau Toba
kumpulankumpulanfoto.blogspot.com
Tahukah Kamu?
Yuk, kita simak cerita Pak Tagor tentang keindahan Danau Toba!
Indahnya Danau Toba
Danau Toba adalah danau berkawah yang sangat besar, yang terletak di Provinsi
Sumatera Utara. Dengan luas sekitar 1.145 km persegi dan kedalaman sekitar 45
meter, Danau Toba merupakan danau terluas di Asia Tenggara.
Di tengah Danau Toba terdapat sebuah pulau vulkanik bernama Pulau Samosir,
yang berada di ketinggian 1.000 meter di atas permukaan laut. Daerah sekitar
Danau Toba memiliki hutan-hutan pinus yang tertata asri. Di pinggiran Danau
Toba terdapat beberapa air terjun yang sangat memesona. Di pinggiran Danau
66
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Toba juga terdapat satu objek wisata bernama Tanjung Unta karena daratan
yang menjorok ke danau ini memang menyerupai punggung unta.
Danau Toba terbentuk akibat letusan gunung api super (Gunung Toba) sekitar
73.000-75.000 tahun yang lalu. Diperkirakan sekitar 2.800 km kubik bahan
vulkanik dimuntahkan dari perut bumi melalui gunung tersebut saat meletus.
Saat itu debu vulkanik yang ditiupkan angin telah menyebar ke separuh wilayah
Bumi. Letusannya terjadi selama 1 minggu dan lontaran debunya mencapai 10 km
di atas permukaan laut. Menurut perkiraan, letusan gunung api super tersebut
menyebabkan kematian massal dan kepunahan pada beberapa spesies mahluk
hidup. Setelah letusan tersebut, terbentuk kaldera yang kemudian terisi oleh air
dan menjadi Danau Toba seperti yang dikenal sekarang. Tekanan ke atas oleh
magma yang belum keluar menyebabkan munculnya Pulau Samosir.
Sayangnya, saat ini wilayah di sekitar Danau Toba dan pulau Samosir telah
menjadi sasaran penebangan hutan yang telah menyebabkan pendangkalan
sungai-sungai di sekitar Danau Toba akibat lumpur hasil erosi di atas tanah bekas
penebangan. Program penanaman sejuta pohon yang digerakkan pemerintah
Provinsi Sumatera Utara pun dikatakan tidak efektif karena banyak pohon yang
mati karena tidak dirawat.
Sumber : diolah dari “Danau Toba : Keajaiban Wisata Alam yang Menakjubkan”, http://www.indonesia.travel/id/destination/48/danau-toba, “Danau Toba,
Kolaborasi Eksotisme Alam dan Budaya Sumatera”, 25 April 2013, http://koran-jakarta.com/index.php/detail/view01/117878.
Lakukan kegiatan tanya jawab bersama seorang temanmu berdasarkan teks di atas.
Perhatikan hal-hal berikut:
- Lokasi dan keadaan Danau Toba.
- Sejarah terjadinya Danau Toba.
- Langkah-langkah menjaga kelestarian dan keindahan Danau Toba.
Ayo Berkreasi
Di semester 1, kamu telah memelajari tentang poster.
Perhatikan poster berikut:
alunandialektis.wordpress.com
dispobpar-kotaprobolinggo.com
tripwow.tripadvisor
Tema 6 Subtema 2: Keindahan Alam Negeriku
67
Tugas Unjuk Kerja:
Buat poster tentang satu tempat.
Perhatikan hal-hal berikut saat kamu membuat poster!
-- Mencantumkan kalimat yang menggambarkan keindahan alam tempat wisata
yang kamu pilih.
-- Mencantumkan gambar atau foto tempat wisata.
-- Mencantumkan kalimat untuk menjaga kelestarian dan keindahan lokasi
wisata.
-- Gunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Umumkan poster yang telah kamu buat di depan teman-teman sekolah dari kelas
yang lain.
Kamu bisa memasang poster tersebut di lingkungan sekolah.
Saat membuat poster, perhatikan rubrik penilaian berikut:
Rubrik Penilaian Bahasa Indonesia dan PPkn - Poster Tempat Wisata di Daerahku
Keterampilan
Sangat Baik
Baik
Cukup
Berlatih Lagi
Kalimat
yang
digunakan
Kalimat jelas
dan mudah
dipahami serta
menggambarkan
suasana lokasi
wisata
Kalimat jelas dan
mudah dipahami
tetapi kurang
menggambarkan
suasana lokasi
wisata.
Kalimat
menggambarkan
suasana lokasi
wisata, tetapi
kurang jelas dan
sulit dipahami
Kalimat tidak
menggambarkan
suasana lokasi
wisata dan tidak
jelas serta sulit
dipahami.
Gambar/foto
Foto/gambar jelas,
sesuai dengan
kalimat deskripsi.
Foto/gambar jelas,
tapi kurang sesuai
dengan kalimat
deskripsi.
Foto/gambar
kurang jelas tapi
sesuai dengan
kalimat deskripsi.
Foto/gambar tidak
jelas dan tidak
sesuai dengan
kalimat deskripsi.
Pemilihan
Kata
Seluruh kata yang
dipilih sesuai
dengan bahasa
Indonesia baku.
75% kata yang
dipilih sesuai
dengan bahasa
Indonesia baku.
50% kata yang
dipilih sesuai
dengan bahasa
Indonesia baku.
Hanya 25% kata
yang dipilih sesuai
dengan bahasa
Indonesia baku.
Kemampuan
berbicara dan
sikap saat
mengomunikasikan poster
Mampu berbicara
dengan pilihan kata
yang baik dan benar
Menggunakan
bahasa yang sopan.
Kalimat teratur dan
mudah dipahami
Bersikap sopan.
Berbicara sesuai
dengan waktu yang
telah ditentukan.
Tertib.
Hanya memenuhi
4-5 kriteria
Hanya memenuhi 3
kriteria
Hanya memenuhi
1 kriteria
68
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Ayo Temukan
Buat peta perjalanan dari sekolah menuju ke lokasi wisata yang ada di poster!
Perhatikan contoh peta perjalanan pada pelajaran di hari ke-5 (peta perjalanan
menuju Pegunungan Bromo Semeru).
Ayo Berlatih
Jumlah Pengunjung Bromo-Semeru Melonjak
Jumlah wisatawan pengunjung Gunung Bromo dan Gunung Semeru melebihi
50 ribu orang. Jumlah pengunjung Bromo
ini lebih banyak dibanding pengunjung
ke Semeru. “Data jumlah pengunjung
berdasarkan
pemantauan
kunjungan
wisata sepanjang Juni lalu,” kata Kepala
Balai Besar Bromo Tengger Semeru (TNBTS)
Ayu Dewi Utara lewat pesan pendek, Senin,
1 Juli 2013.
Menurut Ayu Dewi, jumlah pengunjung itu
merupakan rekor baru kunjungan selama satu bulan. Angka itu tak pernah tercapai
sebelumnya.” Jumlah itu sangat luar biasa bagi kami,” kata dia.
Menurut Ayu, pengunjung Bromo dan Semeru rata-rata seribu orang pada hari
biasa. Kunjungan akan naik 500% pada Sabtu dan Minggu, serta hari libur. Dia
menduga, lonjakan jumlah pengunjung bukan dampak dari kesuksesan film 5 cm,
tapi karena bertepatan dengan hari libur sekolah.
Selama ini, Bromo dan Semeru ramai dikunjungi pada bulan Juni-Agustus saat cuaca
sedang bagus-bagusnya. Namun, peningkatan jumlah pengunjung berdampak
buruk terhadap lingkungan. Mayoritas pengunjung tak peduli kebersihan sehingga
sampah menjadi masalah utama.
Sumber : Purmono, Abdi, “Jumlah Pengunjung Bromo-Semeru Melonjak”, 3 Juli 2013, http://www.tempo.co/read/news/2013/07/03/243493046/JumlahPengunjung-Bromo-Semeru-Melonjak/1/0.
Jawab pertanyaan berikut berdasarkan artikel di atas!
1. Jika jumlah wisatawan ke Bromo dan Semeru pada hari biasa rata-rata adalah
1.000 orang, dan naik 500% pada hari Sabtu dan Minggu.
Tema 6 Subtema 2: Keindahan Alam Negeriku
69
a. Berapakah total jumlah wisatawan pada hari Sabtu dan Minggu?
b. Berapakah total jumlah wisatawan selama satu bulan?(4 minggu/28 hari)
2. Lakukan survei untuk mencari tahu jumlah pengunjung/wisatawan yang datang
ke lokasi wisata yang ada di dekat tempat tinggalmu (lokasi wisata yang kamu
buat posternya).
a. Hitung total jumlah pengunjung pada hari biasa dan hari libur selama 1 bulan.
b. Hitung persentase kenaikan jumlah wisatawan yang datang pada akhir pekan
(Sabtu dan Minggu) dibandingkan pada hari biasa.
Ayo Cari Tahu
1. Perhatikan informasi potongan paragraf dari artikel di atas:
Selama ini, Bromo dan Semeru ramai dikunjungi pada bulan Juni-Agustus saat cuaca
sedang bagus-bagusnya. Namun, peningkatan jumlah pengunjung berdampak buruk
terhadap lingkungan. Mayoritas pengunjung tak peduli kebersihan sehingga sampah
menjadi masalah utama.
Jawab pertanyaan berikut berdasarkan informasi tersebut!
a. Masalah apakah yang terjadi dengan meningkatnya pengunjung Bromo?
____________________________________________________________________
b. Bagaimana menanggulangi masalah tersebut?
____________________________________________________________________
2. Cari informasi tentang masalah yang terjadi di tempat wisata di daerahmu,
kemudian cari solusinya!
Ayo Renungkan
Bagaimana cara kita menjaga kelestarian dan keindahan alam Indonesia?
70
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Subtema 3:
Indahnya Peninggalan Sejarah
“Sungguh indah tanah air beta
Tiada bandingnya di dunia
Karya indah Tuhan Maha Kuasa
Bagi bangsa yang memujanya”
Itu penggalan syair lagu yang ditulis oleh Ismail
Marzuki. Mengapa sejak dulu keindahan Indonesia
dipuja oleh bangsa lain? Apa saja keindahan
prasejarah yang dimiliki Indonesia?
Ayo, kita gali lebih lanjut.
Tahukah Kamu?
Keindahan Indonesia terkenal sejak dulu. Banyak bangsa mengaguminya. Para
penyair pun mengungkapkan rasa kagum dan bangganya melalui lagu. Ayo, kita
menyanyikan lagu berikut bersama-sama.
Indonesia Pusaka
Ciptaan : Ismail Marzuki
Indonesia tanah air beta
Pusaka abadi nan jaya
Indonesia sejak dulu kala
Tetap di puja-puja bangsa
Reff :
Di sana tempat lahir beta
Dibuai dibesarkan bunda
Tempat berlindung di hari tua
Tempat akhir menutup mata
Sungguh indah tanah air beta
Tiada bandingnya di dunia
Karya indah Tuhan Maha Kuasa
Bagi bangsa yang memujanya
Reff :
Indonesia ibu pertiwi
Kau kupuja kau kukasihi
Tenagaku bahkan pun jiwaku
Kepadamu rela kuberi
Menurut pendapatmu, mengapa Indonesia dipuja sejak dulu?
Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah
71
Apa kesimpulanmu tentang isi lagu di atas?
Ayo Bacalah
Salah satu mahakarya peninggalan zaman batu adalah Situs Gunung Padang. Berikut
adalah kisah petualangan seorang wisatawan ke situs tersebut. Bisakah kamu
memperkirakan isi cerita? Kira-kira tentang apa cerita yang akan kamu baca? Mari
kita baca bersama.
Gunung Padang, Misteri Piramida
Gunung Padang di Cianjur, Jawa Barat, dihebohkan
dengan berita piramida.
Situs Gunung Padang adalah situs prasejarah di
Jawa Barat. Situs ini berada di perbatasan Dusun
Gunung Padang dan Panggulan, Desa Karyamukti,
Kecamatan Cempaka, Kabupaten Cianjur, Jawa
Barat. Situs ini adalah bangunan yang layaknya
seperti piramida di Mesir. Mendengar adanya
ika, IAI
tn
ja
ra
Pu
Pon S.
situs tersebut, mendorong saya bersama 8 orang
ektur oleh
njauan Arsit
Sumber: Ti
teman, melakukan perjalanan ke Gunung Padang.
Kami menggunakan sepeda motor dari Jakarta. Perjalanan sangat melelahkan,
tetapi kami senang.
Akhirnya, kami tiba di Warung Kondang. Dari sini sudah terlihat plang bertuliskan
Situs Megalitikum Gunung Padang 20 km.
Selama perjalanan kami melihat pemandangan rumah penduduk di kiri-kanan
dan hamparan kebun teh.
Sesampai kami di puncak, kami berdecak kagum pada hamparan batuan andesit
besar berbentuk persegi yang tersusun seperti punden berundak. Dari puncak
situs terlihat pemandangan indah dengan hamparan beberapa gunung, seperti
Gunung Gede, Gunung Pangrango, Gunung Pasir Pogor, Gunung Pasir Gombong,
dan Gunung Pasir Domas.
Setelah puas menikmati keindahan di puncak situs, kami memutuskan untuk
kembali pulang dengan senyum bahagia. Masih banyak kekayaan budaya dan
alam yang tersimpan rapi di atas Gunung Padang. Perjalanan ini membuat
72
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
saya semakin cinta pada Indonesia. Indonesia bukan hanya gunung, laut, dan
pantai, tapi berbagai suku, bahasa, sejarah dan kebudayaannya yang masih harus
diselidiki.
Sumber : diolah dari “Situs Gunung Padang di Cianjur : Mahakarya Terpendam Peradaban Nusantara”, http://www.indonesia.travel/id/destination/703/situsgunung-padang-di-cianjur, Muiz, Abdul, “Menelusuri Misteri Gunung Padang”, 12 Juni 2013, http://travel.detik.com/readfoto/2013/06/12/152500/2072371/1026/4/
menelusuri-misteri-gunung-padang#menu_stop.
Perlu kamu ketahui
Luas komplek Situs Gunung Padang kurang lebih 900 m2. Terletak pada ketinggian
885 m di atas permukaan laut. Luas areal situsnya sekitar 3 hektar, yang
menjadikannya sebagai komplek punden berundak terbesar di Asia Tenggara.
Dimasa lalu, situs ini diperkirakan digunakan sebagai tempat pemujaan bagi
masyarakat sekitarnya. Tak heran, kami melihat banyak pendatang mengunjungi
untuk melihat situs tersebut.
Sumber : diolah dari “Situs Gunung Padang di Cianjur : Mahakarya Terpendam Peradaban Nusantara”, http://www.indonesia.travel/id/destination/703/situsgunung-padang-di-cianjur, Muiz, Abdul, “Menelusuri Misteri Gunung Padang”, 12 Juni 2013, http://travel.detik.com/readfoto/2013/06/12/152500/2072371/1026/4/
menelusuri-misteri-gunung-padang#menu_stop.
Temukan kalimat kunci pada teks tadi yang menggambarkan keindahan situs Gunung
Padang. Kemudian, tulis pada bagan berikut beserta kesimpulan.
Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah
73
Apa yang membuat wisatawan tertarik mengunjungi situs Gunung Padang?
Sebutkan 3 keindahan yang membuat wisatawan tersebut berdecak kagum.
Tulis deskripsi situs Gunung Padang pada bagan di bawah ini.
Sumber: Tinjauan Arsitektur
oleh Pon S. Purajatnika, IAI
Tulis 10 kosakata baru yang kamu temukan pada bacaan di atas dan cari artinya dalam
kamus.
Pilih 4 kata dan buat kalimat menggunakan kata tersebut.
Tukarkan pekerjaan yang telah kamu buat dengan temanmu dan beri komentar.
74
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Ayo Amati
Amati foto-foto Situs Gunung Padang berikut.
SITUS GUNUNG PADANG
Sumber: Tinjauan Arsitektur oleh Pon S. Purajatnika, IAI
Sebutkan Keindahan yang kamu temukan pada gambar situs Gunung Padang tersebut!
Diskusikan jawabanmu dalam kelompok dan tuliskan kesimpulanmu pada kolom di
bawah ini.
Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah
75
Baca teks di bawah ini.
Ayo Cari Tahu
Situs Gunung Padang merupakan bangunan megah layaknya piramida di Mesir dan
telah ada di Indonesia sejak 700 tahun sebelum masehi.
Prakiraan mengenai situs Gunung Padang, yang menandingi kemegahan piramida
Mesir itu, diungkapkan Guru Besar Arkeologi Universitas Indonesia, Mundarjito.
Mundarjito menyatakan bahwa Gunung Padang merupakan bangunan yang megah
dan besar warisan leluhur Indonesia pada zaman batu besar.
Namun, penelitian masih harus terus dilakukan agar diperoleh informasi mengenai
umur batuan yang sebenarnya.
Sumber : diolah dari “Kemegahan Situs Gunung Padang setara Piramida Mesir”, 24 Juli 2013, http://www.metrotvnews.com/metronews/read/2013/07/24/3/170655/
Kemegahan-Situs-Gunung-Padang-setara-Piramida.
Tulis informasi penting yang kamu temukan pada teks. Tukarkan hasil pekerjaanmu
dengan pasanganmu. Berikan alasan mengapa informasi yang kamu tulis dianggap
penting. Kemudian beri komentar untuk hasil pekerjaan pasanganmu.
Temukan Jawabannya
Perhatikan sketsa situs di samping.
Hitung keliling situs tersebut.
Gambar 1
Gambar 2
3,89 m
1
3,72 m
3,89 m
2
76
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
3,45 m
Buat sketsa suatu bentuk sesuai imajinasi kamu beserta ukurannya. Kemudian hitung
luas dan keliling bangun tersebut.
Tulis kesimpulanmu
Ayo Temukan
Diskusikan dalam kelompok teknologi yang digunakan masyarakat zaman batu dalam
membangun Situs Gunung Padang. Tulis kesimpulan dari hasil diskusimu.
1. Sebutkan 3 hal yang kamu pelajari hari ini.
2. Bagian mana yang paling menarik menurutmu? Jelaskan.
Ayo Renungkan
3. Bagian mana yang masih belum kamu pahami?
4. Nilai-nilai luhur apa yang kamu pelajari?
Kerja Sama dengan Orang Tua
Diskusikan dengan orangtuamu, apa yang sebaiknya dilakukan untuk menjaga
keindahan peninggalan zaman prasejarah, seperti situs Gunung Padang. Tuliskan
hasil diskusimu.
Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah
77
Setelah memelajari Indahnya Peninggalan
Zaman Batu, hari ini kita akan belajar
tentang Indahnya Kebersamaaan pada
zaman batu yang diwariskan turun
temurun, yaitu gotong royong.
Ayo Bekerja Sama
Situs Gunung Padang dan situs batu
besar lainnya yang ada di Indonesia
dapat dibangun berkat kebersamaan dan
gotong royong. Nilai-nilai mulia dan luhur
tersebut membuat Indonesia disegani oleh
berbagai negara di dunia. Apa saja manfaat
dari kebersamaan dan gotong royong?
Ayo, lakukan simulasi melalui permainan
“Membangun Punden Berundak-undak”.
Sebelum memulai kegiatan, berdoa
terlebih dahulu. Kemudian, cermati
penjelasan dan instruksi guru.
Perhatikan penjelasan guru tentang konsep Sprint (Lari Cepat)
Ayo Diskusikan
Setelah
melakukan
simulasi
melalui
permainan,
sekarang
saatnya
kamu
berdiskusi dalam kelompok. Sebutkan 4 hal
yang kamu pelajari dari permainan tadi dan
jelaskan.
78
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
4 Hal yang
Aku Pelajari
Apa manfaatnya bagi kehidupanmu?
Sebutkan 3 hal penting yang harus dilaksanakan oleh anggota kelompok agar tujuan permainan
dapat dicapai dengan baik?
Tahukah Kamu?
Kamu baru saja melakukan permainan membangun punden berundak-undak secara
berkelompok. Punden berundak-undak adalah peninggalan Zaman Batu. Zaman Batu
adalah zaman di mana bangunannya terbuat dari batu. Adanya kebersamaan dan
persatuan nenek moyang kita di zaman itu, dapat menghasilkan bangunan-bangunan
besar dan megah seperti punden berundak-undak.
Selain punden berundak-undak, masih banyak lagi hasil karya yang terbuat dari batu.
Amati gambar berikut.
Menhir (Tugu Batu)
Dolmen (Meja Batu)
upload.wikimedia.org
daytrip.com
Arca
images.detik.com
Tulis 5 pertanyaan yang kamu ingin ketahui lebih jauh tentang peninggalan prasejarah
di atas.
Tukarkan pertanyaanmu dengan pasanganmu dan diskusikan jawabannya bersamasama.
Apa saja yang kamu amati dari gambar di atas? Jelaskan.
Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah
79
Bangunan manakah yang paling kamu sukai? Mengapa?
Menurutmu, bagaimana cara membuat bangunan tersebut?
Nilai-nilai kebersamaan dan gotong royong sangat penting bagi nenek moyang kita
pada zaman batu. Coba jelaskan hubungan bangunan-bangunan di atas dengan
gotong royong dan kebersamaan.
Ayo Cari Tahu
Pada zaman prasejarah, bangunan batu didirikan dengan tujuan untuk digunakan
kebutuhan kelompok, digunakan dalam pemujaan terhadap roh nenek moyang.
Bangunan batu besar ini banyak ditemukan hampir di seluruh pelosok nusantara.
Berikut ini adalah bangunan yang termasuk bangunan batu besar:
Menhir (Tugu Batu)
Menhir adalah tugu batu yang sengaja dibuat untuk
mengenang jasa para pemimpin kelompok mereka
yang telah meninggal. Menhir biasanya disimpan
atau ditancapkan di atas pusara/kuburannya.
Menhir ada yang sudah dihaluskan dan ada pula
yang masih kasar. Menhir banyak ditemukan di
Sumatera Selatan dan Bondowoso (Jawa Timur).
upload.wikimedia.org
Dolmen (meja batu)
Dolmen adalah sejenis meja batu besar yang
digunakan untuk mengadakan upacara pemujaan
terhadap roh nenek moyang. Biasanya, sesaji
untuk pemujaan diletakkan di atas dolmen ini.
Dolmen banyak ditemukan di Sumatera Selatan
dan Bondowoso (Jawa Timur).
www.daytrip.com
80
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Punden Berundak-undak
Punden berundak berfungsi untuk pemujaan
roh nenek moyang. Punden berundak banyak
ditemukan di Lebak Cileduk (Banten Selatan), Leles
(Garut), dan Kuningan.
stat.ks.kidsklik.com
Sarkofagus (keranda)
Sarkofagus adalah peti atau tempat menyimpan
mayat pemimpin kelompok yang telah meninggal.
Bentuknya seperti lesung, terbuat dari batu. Mayat
pemimpin mereka dimasukkan ke dalam sarkofagus
dengan tujuan sebagai berikut.
a. untuk menghambat pembusukan karena
kecintaan mereka pada pemimpinnya; dan
b. untuk mencegah penggalian, terutama oleh
binatang-binatang buas, dan banyak ditemukan
di Bali.
upload.wikimedia.org
Arca
Patung yang terbuat dari batu besar berbentuk
hewan atau manusia yang melambangkan nenek
moyang, di temukan di Pasemah dan Lembah Beda
(Sulawesi Tengah).
images.detik.com
Ayo Diskusikan
Amati gambar dan baca teks tentang teknologi dan peralatan yang digunakan
masyarakat pada zaman batu berikut. Diskusikan hasil pengamatan dan
pemahamanmu dengan teman dalam kelompok.
Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah
81
1
2
3
haristepanus.files.wordpress.com/2010/08/kapakbatu.
haristepanus.files.wordpress.com/2010/08/kapakbatu.
jpg
jpg
4
5
2.bp.blogspot.com
2.bp.blogspot.com
6
purnamaaputri.blog.stisitelkom.ac.id
2.bp.blogspot.com
TEKNOLOGI ZAMAN BATU
Pada zaman batu, alat-alat yang digunakan masyarakat pada masa itu terbuat dari
batu dan tulang hewan. Pasangkan gambar di atas dengan teks di bawah ini dengan
menuliskan angka pada kotak yang telah disediakan.
Kapak Genggam
Kapak genggam banyak ditemukan di daerah Pacitan. Alat ini biasanya
disebut “chopper” (alat penetak/pemotong). Alat ini dinamakan kapak
genggam karena alat tersebut serupa dengan kapak, tetapi tidak bertangkai
dan cara mempergunakannya dengan cara menggenggam. Pembuatan
kapak genggam dilakukan dengan cara memangkas salah satu sisi batu
sampai menajam dan sisi lainnya dibiarkan apa adanya sebagai tempat
menggenggam. Kapak genggam berfungsi untuk menggali umbi, memotong,
dan menguliti binatang.
Kapak Perimbas
Kapak perimbas berfungsi untuk menyiangi cabang
kayu, memahat tulang, dan sebagai senjata. Alat ini
ditemukan di Gombong (Jawa Tengah), Sukabumi
(Jawa Barat), Lahat (Sumatera selatan). Alat ini
paling banyak ditemukan di daerah Pacitan.
82
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Flakes
Flakes yaitu alat-alat kecil
yang terbuat dari batu, yang
dapat
digunakan
untuk
mengupas makanan. Selain
terbuat dari batu, Flakes juga
merupakan alat-alat dari
tulang binatang. Kegunaan
alat-alat ini pada umumnya
untuk berburu, menangkap
ikan, mengumpulkan ubi dan
buah-buahan.
Alat-alat dari Tulang Binatang atau
Tanduk Rusa
Salah satu alat peninggalan zaman
batu yaitu alat dari tulang binatang.
Alat-alat dari tulang ini termasuk hasil
kebudayaan Ngandong. Kebanyakan
alat dari tulang ini berupa alat
penusuk (belati) dan ujung tombak
bergerigi. Fungsi dari alat ini adalah
untuk mengorek ubi dan keladi dari
dalam tanah. Selain itu alat ini juga
biasa digunakan sebagai alat untuk
menangkap ikan.
Sebutkan ciri-ciri peralatan yang digunakan pada zaman batu.
Setelah mengamati gambar dan membaca teks, jelaskan teknologi yang digunakan
masyarakat di zaman batu.
Untuk apa saja peralatan tersebut digunakan?
Buat kesimpulan menggunakan kata-kata sendiri dari bacaan di atas.
Ayo Renungkan
Sebutkan 3 hal penting yang kamu pelajari ini.
Kegiatan mana yang paling berkesan untuk kamu? Mengapa?
Apakah ada manfaatnya bagi kehidupan kamu sehari-hari? Jelaskan.
Apalagi yang kamu ingin ketahui tentang peninggalan bersejarah di zaman batu?
Kerja Sama dengan Orang Tua
Ceritakan pengalamanmu ketika bermain punden berundak-undak kepada
orangtuamu serta nilai-nilai yang kamu pelajari dari permainan tersebut. Minta
orangtuamu menulis kesimpulannya.
Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah
83
Setelah mengenal keindahan peninggalan
zaman batu, mari kita telusuri lebih jauh
keunikan dan keindahan peninggalan zaman
logam. Bagaimana caranya? Salah satunya
dengan mengunjungi Museum Nasional.
Tahukah Kamu?
Museum Nasional,
Mesin Waktu Sejarah Masa Lampau
Selain suka membaca, Dayu juga sangat senang
berkunjung ke Museum. Hari ini Dayu berkunjung ke
Museum Nasional atau biasa disebut juga Museum
Gajah. Museum ini terletak di Jl. Medan Merdeka Barat
No. 12, Jakarta Pusat. Museum ini menyimpan berbagai
koleksi sejarah nusantara yang amat berharga. Memasuki
museum ini, Dayu bagai melakukan perjalanan waktu
mengenal budaya nusantara yang sangat beragam dan
memelajari budaya nenek moyang yang mengagumkan,
mulai dari zaman prasejarah sampai zaman sejarah.
Untuk kunjungan kali ini, Dayu ingin mengetahui lebih jauh tentang Zaman logam.
Apa saja keindahan yang terdapat di zaman perunggu? Apa perbedaannya dengan
zaman batu dan zaman modern? Berikut adalah informasi yang diperoleh Dayu
selama berkunjung ke Museum Nasional.
Jika kamu punya kesempatan berkunjung ke Museum Nasional, pertanyaan apa yang
akan kamu tanyakan kepada Pemandu Museum?
1
84
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
2
3
4
Mari kita cari tahu lebih jauh, apa saja informasi yang diperoleh Dayu selama
berkunjung ke Museum Nasional.
Pada zaman Logam, manusia sudah dapat membuat alat-alat dari logam di samping
alat-alat dari batu.
Manusia sudah mengenal cara melebur logam, mencetaknya menjadi alat-alat yang
diinginkannya.
Teknik pembuatan alat logam ada dua macam, yaitu dengan cetakan batu dan dengan
cetakan tanah liat dan lilin.
Zaman logam juga disebut masa perundagian karena dalam masyarakat timbul
golongan undagi yang terampil melakukan pekerjaan tangan. Zaman logam ini dibagi
atas 3 tahapan.
1. Zaman Tembaga
Orang menggunakan tembaga sebagai alat kebudayaan. Alat kebudayaan
ini hanya dikenal di beberapa bagian dunia saja. Di Asia Tenggara (termasuk
Indonesia) tidak dikenal istilah zaman tembaga.
2. Zaman Perunggu
Pada zaman ini orang sudah dapat mencampur tembaga dengan timah dengan
perbandingan 3 : 10, sehingga diperoleh logam yang lebih keras.
3. Zaman Besi
Pada zaman ini, orang sudah dapat melebur besi untuk dituang menjadi alat-alat
yang diperlukan. Teknik peleburan besi lebih sulit dari teknik peleburan tembaga
maupun perunggu, sebab melebur besi membutuhkan panas yang sangat tinggi,
yaitu ±3500 °C.
Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah
85
Catatan
ZAMAN LOGAM di Indonesia didominasi oleh alat-alat dari perunggu, sehingga
zaman logam juga disebut ZAMAN PERUNGGU. Alat-alat besi yang ditemukan
pada zaman logam jumlahnya sedikit dan bentuknya seperti alat-alat perunggu.
Alat-alat besi kebanyakan ditemukan pada zaman sejarah.
Amati gambar peninggalan zaman logam berikut dan baca teks di sampingnya.
Nekara perunggu
Nekara adalah tambur besar yang berbentuk seperti dandang
yang terbalik. Benda ini banyak ditemukan di Bali, Nusa tenggara,
Maluku, Selayar, dan Papua.
Nekara berfungsi sebagai pelengkap upacara untuk memohon
turun hujan dan sebagai genderang perang memiliki pola
nekara hias yang beragam, dari pola binatang, geometris,
dan tumbuh-tumbuhan, ada pula yang tak bermotif.
upload.wikimedia.org
Moko
Nekara yang berukuran lebih kecil, ditemukan di Pulau Alor, Nusa
Tenggara Timur. Nekara dan Moko dianggap sebagai benda keramat
dan suci.
upload.wikimedia.org
Kapak perunggu
Kapak perunggu terdiri beberapa macam. Ada yang
berbentuk pahat, jantung, dan tembilang. Daerah
penemuannya Sumatera Selatan, Jawa, Bali,
Sulawesi Tengah, dan Papua. Kapak perunggu
dipergunakan untuk keperluan sehari-hari.
2.bp.blogspot.com
86
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Candrasa
Sejenis kapak, namun bentuknya indah dan satu sisinya panjang,
ditemukan di Yogyakarta. Candrasa dipergunakan untuk kepentingan
upacara keagamaan dan sebagai tanda kebesaran.
museumnasional.files.wordpress.com
Bejana perunggu
Bentuknya mirip gitar Spanyol tanpa tangkai. Bejana
perunggu banyak di temukan di Madura dan Sulawesi.
4.bp.blogspot.com
Perhiasan Perunggu
Benda-benda perhiasan perunggu seperti gelang tangan,
gelang kaki, cincin, kalung, bandul kalung
pada masa perundagian, banyak
ditemukan di daerah Jawa Barat, Jawa
Timur, Bali dan Sumatera.
upload.wikimedia.org
Manik-manik
Manik-manik adalah benda perhiasan terdiri berbagai ukuran
dan bentuk. Manik-manik dipergunakan sebagai perhiasan dan
bekal hidup setelah seseorang meninggal dunia. Bentuknya ada
silinder, segi enam, bulat, dan oval. Daerah penemuannya di
Sangiran, Pasemah, Gilimanuk, Bogor, Besuki, dan Buni.
budisma.web.id
Dari semua benda peninggalan bersejarah di atas, sebutkan 3 benda bersejarah yang
paling kamu sukai. Berikan alasanmu.
Tulis secara ringkas nama benda yang dihasilkan pada zaman logam beserta fungsinya
pada tabel di bawah ini.
Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah
87
Nama Benda
Kegunaan
Jika berada di zaman perunggu dan kamu diminta membuat sebuah rancangan karya
di atas dengan motif karyamu sendiri, seperti apa rancangan yang akan kamu buat?
Gambarkan pada kolom di bawah ini.
Apakah kamu pernah menemukan benda yang mirip dengan benda-benda di atas di
zaman modern ini? Sebutkan persamaan dan perbedaan dari segi kegunaannya.
Sebagai warga negara yang baik, apa yang seharusnya dilakukan untuk melestarikan
peninggalan bersejarah?
Ceritakan kaitan perilaku manusia dengan benda peninggalan zaman logam.
Apa yang dapat kamu lakukan agar orang-orang di sekitarmu lebih mengenal lagi
peninggalan bersejarah Indonesia?
Menurutmu, apa manfaat mengenal peninggalan bersejarah?
Tulis kesimpulan berdasarkan teks.
Ayo Diskusikan
Pada akhir kunjungan di Museum Nasional, Dayu masih bertanya-tanya tentang
siapa saja yang paling banyak berkunjung ke Museum ini. Anak-anak? Remaja? Atau
orangtua? Maka, Dayu mencoba mencari informasi dari Pemandu Museum. Pemandu
Museum menyampaikan bahwa berdasarkan survei yang dilakukan pada tahun 2010
oleh seorang mahasiswi Universitas Indonesia, berikut adalah data yang berkunjung.
88
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Tabel Karakteristik Umum Pengunjung Museum Nasional
Kelompok Umur
Jenis Kelamin
Karakteristik Pengunjung
yang disurvey
Hasil Survey
8-19 tahun
47%
20-29 tahun
23%
30-39 tahun
12%
40-49 tahun
10%
Di atas 50 tahun
8%
Laki-laki
45%
Perempuan
55%
Pelajar
42%
Wiraswasta
7%
Mahasiswa
15%
Ibu Rumah Tangga
10%
Pegawai
23%
Pensiun
3%
Jenis Pekerjaan
Sumber : Faika Rahima Zoraida, Fakultas Ekonomi, Perpustakaan Universitas Indonesia, 2010
Cermati data dan disksusikan dengan kelompokmu untuk menjawab pertanyaan
berikut:
Siapa yang paling banyak berkunjung ke Museum Nasional berdasarkan usia,
pekerjaan, dan jenis kelamin? Berikan alasanmu.
Apa kesimpulanmu tentang data di atas?
Survei ini dilakukan terhadap 60 orang pengunjung. Sekarang jawab pertanyaanpertanyaan berikut.
Berapa orang pelajar yang berkunjung?
Berapa orang ibu rumah tangga yang berkunjung?
Berapa orang perempuan yang berkunjung?
Buat grafik batang berdasarkan data di atas dan presentasikan daLam kelompok.
Ayo Renungkan
Tuliskan 3 hal yang kamu pelajari hari ini!
Kerja Sama dengan Orang Tua
Diskusikan dengan orangtuamu cara-cara yang bisa dilakukan untuk melestarikan
dan menumbuhkan kecintaan terhadap benda-benda bersejarah Indonesia yang
unik, menarik, serta memiliki nilai-nilai sejarah yang luhur.
Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah
89
Candi Prambanan
adalah candi Hindu
terindah di dunia.
keajaibandunia.net
Tahukah Kamu ?
Lani sedang berkunjung ke rumah nenek yang berada di kota Jogjakarta. Lani juga
mengunjungi candi Prambanan. Letak candi Prambanan di desa Prambanan, 20 km
dari kota Jogjakarta. Bagaimanakah keindahan candi Prambanan? Yuk, kita baca
cerita di bawah ini!
Candi Hindu Terindah di Dunia
Candi Prambanan merupakan candi Hindu terindah di dunia. UNESCO pada
tahun 1991 menjadikannya candi Prambanan sebagai salah satu Situs Warisan
Dunia. Candi ini dinobatkan sebagai candi dengan arsitektur terindah.
90
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Candi Prambanan dibangun sekitar 850 Masehi secara gotong royong pada masa
pemerintahan Wangsa Sanjaya. Candi Prambanan memiliki daya tarik bagi para
wisatawan dari seluruh dunia. Inilah candi dengan bentuk penuh keanggunan dan
dikenal sebagai salah satu ikon budaya Indonesia. Di pekarangan utama terdapat
3 candi utama yaitu candi Trimurti Kemudian 3 candi Wahana, 2 candi Apit, dan
8 candi Patok yang dikelilingi pagar. Di pekarangan kedua, terdapat 224 candi
Perwara. Daerah di sekitar candi Prambanan dikembangkan menjadi taman hijau
dan terdapat berbagai toko yang menjual souvenir.
Relief/pahatan yang terdapat di dalam candi menuturkan cerita Ramayana. Cerita
ramayana adalah kisah Pangeran Rama dan istrinya, Sinta yang sedang berjalanjalan di hutan. Mereka melihat rusa emas di dalam hutan. Sinta meminta Rama
untuk menangkap Kijang itu. Saat Rama pergi untuk menangkap Kijang Emas,
tiba-tiba Rahwana, raja para raksasa datang, menculik, dan membawa Sinta ke
istananya di Alengka. Rama dibantu raja kera, yaitu Hanoman, berhasil menemukan
Sinta dan menyelamatkannya.
Candi Prambanan adalah tempat
wisata
favorit
bagi
wisatawan
dalam negeri dan luar negeri. Selain
pesonanya yang menjadi daya tarik
tersendiri, Para pengunjung juga bisa
menikmati Sendratari Ramayana di
malam hari saat bulan purnama
Sumber dengan perbaikan: borobudur.tv. Indonesia’s Official Tourism
Website .indonesia.travel .sewamobiljogja.or
Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah
91
Ayo Temukan
Baca kembali setiap paragraf dari cerita tersebut. Perhatikan kalimat miring bercetak
tebal pada paragraf pertama : (*ingat kembali materi tentang kalimat utama di
semester 1)
Candi Prambanan merupakan candi Hindu terindah di dunia.
Kalimat tersebut adalah kalimat utama yaitu kalimat inti yang mewakili isi cerita
paragraf pertama. Kalimat tersebut kemudian diringkas lagi hingga menjadi kalimat
yang singkat dan jelas:
Prambanan adalah candi Hindu terindah di dunia.
Kalimat tersebut dinamakan gagasan utama/ide utama/pokok pikiran/pikiran
utama/tema/topik
Cari kalimat utama dalam setiap paragraf dari teks “Candi Hindu Terindah di Dunia”,
kemudian tentukan gagasan utamanya.
Gagasan utama adalah pikiran utama yang terdapat dalam bacaan. Gagasan utama
disebut juga gagasan pokok/pikiran utama/pokok pembicaraan/pokok pikiran/
tema, atau topik. Gagasan utama menjadi inti sebuah paragraf.
92
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Ayo Bersatu
Bagaimana kehidupan masyarakat nenek moyang bangsa Indonesia pada masa
kerajaan Hindu dan Buddha? Apakah nilai-nilai persatuan telah banyak diterapkan
pada masa lalu?
Baca teks di bawah ini dengan teliti!
Kerajaan Majapahit adalah salah satu kerajaan terbesar di Indonesia pada masa
kerajaan Hindu yang didirikan tahun 1294 oleh Raden Wijaya.
Semangat persatuan Kerajaan Majapahit ditandai dengan adanya Sumpah Palapa
dari patih Gajah Mada yang berbunyi, “Ia tidak akan berhenti puasa sebelum
berhasil menyatukan seluruh wilayah Nusantara”. Kebesaran kerajaan tersebut
terbukti dalam buku Negara Kertagama karya Mpu Prapanca, yang menceritakan
tentang zaman gemilang kerajaan Majapahit. Wilayah pemerintahan kerajaan
Majapahit saat itu hampir ke seluruh Nusantara hingga ke seluruh Asia Tenggara.
Ditunjang oleh pertanian yang sudah teratur, perdagangan lancar dan maju,
serta memiliki armada angkutan laut yang kuat, rakyat Majapahit hidup bersatu
rukun dan sejahtera di bawah pimpinan Raja Hayam Wuruk dengan patih Gajah
Mada.
Sumber dengan perbaikan: indonesiaindonesia.com
Diskusikan bersama seorang teman untuk menjawab pertanyaan berikut berdasarkan
bacaan di atas!
Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah
93
Kerajaan Sriwijaya adalah
salah satu kerajaan terbesar
di Indonesia pada masa
kerajaan Buddha yang terletak
di pulau Sumatera dan
banyak memberi pengaruh
di Nusantara. Semangat
persatuan kerajaan Sriwijaya
s aat itu ditandai dengan
wilayah pemerintahan yang
membentang dari Kamboja,
Thailand Selatan, Semenanjung
Malaya, Sumatera, Jawa, dan
pesisir Kalimantan.
4.bp.blogspot.com
Dengan semangat persatuannya, kerajaan Sriwijaya mampu mengembangkan diri sebagai negara maritim
yang memimpin lalu lintas pelayaran dan perdagangan internasional selama
berabad-abad di wilayah Selat Malaka, Selat Sunda, dan Laut Jawa. Keadaan
ini membuat penghasilan rakyat Sriwijaya terutama diperoleh dari komoditas
ekspor dan bea cukai bagi kapal-kapal yang singgah di pelabuhan-pelabuhan
milik Sriwijaya. Sriwijaya juga menjadi pusat agama Buddha yang penting di
Asia Tenggara dan Asia Timur. Rakyat Sriwijaya yang beragama Buddha dan
Hindu pada masa itu hidup berdampingan saling menghargai dan menghormati.
Sumber dengan perbaikan: kumpulansejarah.com
• Bagaimana nilai-nilai persatuan pada masa kerajaan Hindu dan Buddha?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
• Berikan contoh keadaan atau contoh sikap yang mencerminkan nilai persatuan
pada masa kerajaan Sriwijaya dan Majapahit!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
• Jelaskan dengan singkat manfaat dari nilai-nilai persatuan di masa itu!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
94
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Perhatikan gambar-gambar berikut:
Beri tanda  pada sikap-sikap yang mencerminkan nilai persatuan, dan tanda x pada
perilaku yang tidak mencerminkan nilai persatuan, berikan alasannya
Alasan: _____________________________________________
____________________________________________________
Alasan: ____________________________________________
___________________________________________________
Alasan: ____________________________________________
___________________________________________________
Tuliskan satu perilaku/sikap yang pernah kamu lakukan yang mencerminkan nilainilai persatuan!
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Ayo Lakukan
Buat sebuah rencana kerja bersama seluruh teman di kelas untuk melakukan satu
kegiatan yang mencerminkan nilai-nilai persatuan. Tuliskan jenis kegiatan tersebut,
hari dan tanggal pelaksanaan, serta alasan/tujuan kalian memilih kegiatan tersebut.
Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah
95
Ayo Renungkan
Nilai-nilai apa yang telah kamu pelajari hari ini?
Apakah yang akan terjadi dengan bangsa kita jika kita tidak menerapkan nilai-nilai
persatuan dalam kehidupan sehari-hari?
Kerja Sama dengan Orang Tua
Bersama orang tua di rumah, lakukanlah hal-hal berikut ini
Diskusikan tentang perubahan-perubahan/perbedaan-perbedaan yang terjadi dalam
kehidupan bermasyarakat pada masa Hindu-Buddha dan masa sekarang. Tuliskan
paling sedikit 10 contoh perubahan/perbedaan tersebut pada tabel yang tersedia.
No.
1.
Masa Hindu-Buddha
Masih sulit melakukan komunikasi
jarak jauh
Masa Sekarang
Komunikasi lebih mudah dan cepat, dengan adanya
perkembangan teknologi: Telepon Genggam,
Komputer, dll.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Bagaimana kehidupan bermasyarakat pada masa Hindu Buddha dibandingkan
dengan pada masa sekarang?
Tuliskan kesimpulannya di bawah ini!
_____________________________________________________________________________
96
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Tahukah Kamu?
Lani sekarang berada di candi Borobudur yang lokasinya tidak terlalu jauh dari candi
Prambanan. Apa yang kamu ketahui tentang candi Borobudur?
Mari kita baca teks berikut!
Sumber dengan perbaikan: borobudur.yogyes.com/, wowkeren.com/
Candi Borobudur Akhirnya Diakui Guinness World of Records
Candi Borobudur adalah candi yang telah lama memukau masyarakat internasional
karena keindahannya. Candi ini kembali membuat Indonesia bangga karena
pada tanggal 27 Juni 2012, Guinness World of Record resmi mencatatnya sebagai
situs arkeologi candi Buddha terbesar di dunia. Dengan penghargaan tersebut
diharapkan candi Borobudur akan semakin dikenal di dunia.
Candi Borobudur adalah candi agama Buddha. Candi ini didirikan pada tahun
824 M di masa pemerintahan raja Samarattungga dari dinasti Syailendra dari
Kerajaan Mataram Hindu. Candi ini dibangun sebagai tempat beribadah umat
Buddha. Borobudur memiliki ukuran 123x123 meter persegi dan terdiri atau 10
tingkat. Dindingnya dipenuhi pahatan 2672 panel relief yang jika disusun berjajar
akan mencapai panjang 6 km! Hal ini dipuji sebagai relief Buddha terbesar dan
terlengkap di dunia, tak tertandingi dalam nilai seni.
Candi Borobudur dibangun oleh arsitek bernama Gunadarma. Meski belum
mengenal peralatan canggih, Gunadarma mampu menggunakan sebanyak
2.000.000 juta balok batu yang diusung dari sungai Elo dan sungai Progo,
Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah
97
dipahat kemudian disusun, sehingga terbentuk sebuah candi. Pada dinding candi
terdapat pahatan yang disebut relief yang memiliki makna. Makna pada bangunan
dan relief itu menunjukkan betapa tinggi peradaban nenek moyang kita.
Sumber dengan perbaikan: borobudur.yogyes.com/, wowkeren.com/
www.indonesia.travel
Tentukan kalimat utama dan gagasan utama dari setiap paragraf dari teks di atas
dalam tabel berikut!
Paragraf
Kalimat Utama
Gagasan Utama
Buat ringkasan tentang keindahan alam, serta beberapa informasi penting tentang
candi Borobudur. Gunakan kalimatmu sendiri dan perhatikan pemilihan kata dan
penggunaan huruf besar dan tanda baca.
98
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Ayo Berlatih
Saat menyusuri candi Borobudur, Lani menemukan bahwa susunan batu pada stupa
dan relief pada dinding Borobudur dipahat pada balok-balok batu yang disusun
berdasarkan pola. Demikian pula pada candi Prambanan.
itravelnet.com
wisata.kompasiana.com
id.wikipedia.org
Pada pelajaran terdahulu, kamu telah memelajari bentuk bangun datar segi tiga,
persegi, dan persegi panjang
1. Sekarang perhatikan pola geometri bangun persegi pada permukaan stupa
Borobudur berikut:
p = 15cm
Sumber: world-travel-photos.com
Banyak balok persegi yang diperlukan untuk menyusun sebuah stupa Borobudur
adalah sebanyak 36 buah. Jika diketahui panjang sisi persegi pada setiap balok
penyusun stupa Borobudur adalah 15 cm.
Berapakah jumlah luas permukaan seluruh persegi tersebut?
Jawab:
Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah
99
2. Coba untuk berkreasi membuat sebuah pola menggunakan bangun datar persegi
dan persegi panjang. Tentukan jumlah persegi/persegi panjang yang akan
digunakan, kemudian hitung jumlah luas seluruh bangun tersebut.
Jumlah total luas permukaan bangun datar yang digunakan:
Pola geometri seperti di atas dinamakan pengubinan atau tesselasi. Dalam kehidupan
sehari-hari, tesselasi banyak digunakan pada wallpaper, gambar mosaik, desain
pengubinan lantai, dinding rumah ataupun pola corak pada kain.
Ayo Berkreasi
Kota Magelang tidak hanya dikenal dengan candi Borobudur, kota ini mempunyai
banyak industri kerajinan rumah tangga. Tanah liat diolah menjadi berbagai bentuk,
seperti hiasan meja, piring, gelas, dan alat-alat rumah tangga lainnya. Benda-benda
dari tanah liat tersebut dinamakan gerabah.
Yuk, kita mencoba membuat gerabah sederhana!
Perhatikan langkah-langkah pembuatannya!
100
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Siapkan tanah liat
old.kaskus.com
Bentuk sesuai keinginan
ruangkumemajangkarya.com
keringkan di bawah matahari
epizulyanti.blogspot.com
nulisdanketawa.blogspot.com
pembakaran
wisatamelayu.com
dekorasi
indonetwork.com
Kamu bisa mencoba untuk membuat bentuk stupa seperti pada candi Borobudur, dan
membuat pola pada dinding stupa tanah liatmu.
Selamat mencoba..J
Bagaimana alur cara membuat kerajinan gerabah ?
/2Fhadiyanta.comcom
Tuliskan dengan singkat. Kamu bisa menuliskannya di lembar lain!
Ayo Renungkan
Bagaimana perasaan kalian memiliki peninggalan bersejarah yang dikenal di seluruh
dunia?
Apa yang akan kamu lakukan untuk menjaga peninggalan bersejarah tersebut?
Kerja Sama dengan Orang Tua
Bersama orang tua di rumah, cari informasi lain mengenai candi-candi peninggalan
Hindu–Buddha yang ada di Indonesia.
Tuliskan dalam bentuk tabel!
Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah
101
Tahukah kamu keindahan peninggalan
pada masa kerajaan Islam?
Hikayat Amir Hamzah
Masjid Menara Kudus
Contoh Kaligrafi
Tahukah Kamu?
Keindahan Peninggalan Sejarah Islam
Kerajaan-kerajaan Islam di Nusantara meninggalkan warisan sejarah yang sangat
berharga. Peninggalan-peninggalan tersebut dapat berupa bangunan dan karya seni.
Peninggalan berupa bangunan tersebut antara lain:
a. Masjid
Masjid adalah arsitektur bangunan yang
merupakan perpaduan antara seni bangun dari
berbagai kawasan dunia Islam dan kebudayaan
setempat. Beberapa contoh bangunan Masjid
yaitu Masjid Agung Cirebon, Masjid Agung
Banten dan Menara Kudus.
Masjid Agung Banten
102
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
b.Keraton
Keraton adalah tempat untuk
melakukan
kegiatan-kegiatan
penting yang menyangkut urusan
kerajaan.
Keraton
dibangun
sebagai lambang pusat kekuasaan
pemerintahan.
Kraton Yogyakarta
Reruntuhan/sisa pondasi Kraton Banten (Surosuwan)
c. Batu nisan
Batu nisan adalah bangunan terbuat dari batu yang
berdiri di atas makam. Nisan berfungsi sebagai
tanda adanya suatu makam seseorang yang sudah
meninggal. Bentuk nisan juga bermacam-macam.
Batu Nisan Makam
Fatimah binti
Mamun
Batu Nisan Makam
Sultan Malik AlSaleh
Sedangkan peninggalan berupa karya seni dapat, antara lain:
Kaligrafi
Yaitu seni
menulis
indah dengan
merangkai
huruf-huruf
Arab atau ayatayat suci alQur’an sesuai
dengan bentuk
yang diinginkan.
Seni Sastra
Antara lain
bisa berupa
syair,
hikayat,
suluk,
babad, dan
kitab-kitab.
Contohnya
Contoh Kaligrafi berbentuk
Manusia
Contoh Kaligrafi berbentuk
Manusia
Seni pertunjukan
• Seudati terdapat di Aceh. Seudati sering disebut saman (delapan), karena permainan
itu mula-mula dilakukan oleh delapan pemain. Dalam seudati, para penari menyanyikan
lagu tertentu yang isinnya berupa Salawat Nabi. Berbagai bentuk karya seni dan budaya yang merupakan peninggalan sejarah Islam
menunjukkan bahwa bangsa kita adalah bangsa yang memiliki daya cipta dan kreativitas
tinggi. Sebagai generasi penerus, bagaimana sikap kamu terhadap karya-karya budaya
tersebut?
Sumber : sejarahnasionaldandunia.blogspot.com/: google.com/imgres
Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah
103
Tuliskan informasi yang kamu dapat dalam peta pikiran berikut ini:
Bangunan
Peninggalan Kerajaan
Islam
Karya
Seni
Ayo Cari Tahu
Berdasarkan informasi yang telah kamu dapatkan selama kegiatan pembelajaran
1 hingga 5: Identifikasi paling sedikit 5 perubahan yang terjadi dalam kehidupan
sehari-hari dalam masyarakat di masa Praaksara, Hindu-Buddha, dan Islam, pada
aspek pemerintahan, sosial, ekonomi, dan pendidikan (termasuk perubahan teknologi
yang dipakai).
Tuliskan dalam bentuk tabel seperti contoh berikut:
No.
1.
Pra Aksara
Hindu-Buddha
Islam
Tidak dapat melakukan
komunikasi jarak jauh
Masih sulit melakukan
komunikasi jarak jauh
Komunikasi lebih mudah dan cepat,
dengan adanya perkembangan teknologi:
Telepon Genggam, Komputer, dll.
Analisis hasil temuan kamu, buat kesimpulannya!
___________________________________________________________________________
Presentasikan hasil temuan kamu di depan kelas!
Ayo Berlatih
Hitung: Luas dan Keliling, paling sedikit dua ruangan yang ada di sekolahmu!
Kemudian ciptakan pola geometri untuk lantai ruangannya menggunakan gabungan
bentuk : segitiga, persegi, dan persegi panjang.
Ruangan
104
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Luas
Keliling
Pola Geometri
Buat pola geometri pada lembar kertas lain!
Ayo Berkreasi
A. Amati lingkungan sekitarmu, temukan paling sedikit 10 jenis kerajinan tangan
yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta kegunaanya, dan
bahan dasar kerajinan tersebut. Buat dalam bentuk tabel seperti contoh berikut.
No.
Nama Kerajinan Tangan
Kegunaan
Bahan Dasar
B. Rancang satu usaha pemanfaatan satu jenis bahan alam yang banyak terdapat di
lingkunganmu!
Tuliskan jenis bahan alam, jenis kerajinan yang dibuat, kegunaan kerajinan yang
dibuat, serta langkah-langkah dalam membuat kerajinan tersebut.
Tuliskan dalam kertas lain.
Ayo Renungkan
Bagaimana rencana kamu untuk menerapkan ilmu yang telah didapat selama
satu minggu ini dalam kehidupan sehari-hari?
Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah
105
Daftar Pustaka
Alley, S.P, Et al. 1999. A Mathematics Handbook Math at Hand. United States of America: Great
Source Education Group, Inc.
Antonio M, Et al. 2004. Don’t Forget Your Whistle! ‘You can do it’ Physical Education Activities
for Young Children. Australia: Robert Anderson and Associates Pty Ltd.
Banks James A. 2005. Our Communities Teacher’s Edition. New York, USA: Macmillan/McGraw-Hill
Banks James A. 2005. People and Places Teacher’s Edition. New York, USA: Macmillan/McGraw-Hill
Banks James A. 2005. We live Together Teacher’s Edition. New York, USA: Macmillan/McGraw-Hill
Bellanca, James. Chapman, Carolyn. Swartz, Elizabeth. 1997. Multiple Assessments for Multiple
Intelligences (Third Edition). Illinois: SkyLight Training and Publishing.
Bromler, Karen, Et. All. 50 Graphic Organizers for Reading, Writing, and More. United States of
America: Scholastic
Cavanagh C. M. 2000. Math to Know A mathematics Handbook. United States of America:
Great Source Education Group
Decimals Number pdf
Evans, J. 2001. How to Teach Art to Children. United States of America: Evan-Moor Educational
Publishers
Faika Rahima Zoraida, Fakultas Ekonomi, Perpustakaan Universitas Indonesia, 2010
_. 2012. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa Edisi Keempat. Jakarta: PT. Gramedia
Pusaka Utama
Haren, Debbie. All About Me Grahing
Leipzig, D. H. What is Reading
McIntosh A. Et al. 1997. Number Sense Grades 3 – 4. United States of America: Dale Seymour
Publications
Mustaqiem B dan Ary A. 2008. Ayo Belajar Matematika 4: untuk SD dan MI kelas IV. Jakarta :
Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Seni Budaya dan Keterampilan Kelas 6, www.siapbelajar.com
Schue VanKirk L. 2005. Creative Activities Art and Design Projects Ages 5 – 11. United States
of America: Scholastic
Tompkins, G. E. Literacy in The Early Grades
Wahyono, B dan Nurachmandani S. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI kelas IV.
Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
www.lontar.ui.ac.id
www.papuaweb.org
1989 NCTM Standards : Statistics and Probability
106
Buku Siswa Kelas IV SD/MI
Diunduh dari BSE.Mahoni.com
Fly UP